孩子需要的是自驱型成长，而非家长的操控

孩子需要的是自驱型成长，而非家长的操控。

如果简单的关卡孩子都没有经历，如何面对将来复杂的关卡？

他在将来，还需要面对漫长的人生，不要让你的孩子成为空心人。

我们要知道一点，人的大脑是会受伤的。

如果你操控孩子，孩子没有参与感，没有选择权，什么都要听你的，否则就受到批评，指责，唠叨。

那么你的孩子大脑就不能得到正常的发育，随之而来的就是一些情绪问题，比如说暴躁易怒，自卑不爱说话，封闭自己，甚至出现心理疾病。

很多孩子学习能力差，其实也是因为长期处于巨大的压力之中。

压力太大会直接伤害大脑。

当然，压力也分成三类，一个是正向压力，比如说做好一些复杂的事情，锻炼了能力。一个是可承受的压力，这个时候出现了一些损害，得到安慰之后往往可以恢复，还有一个是毒性压力，这个时候大脑就受到损伤。比如说学业上的问题本身不是特别大的问题，这个时候如果老师家长威胁恐吓孩子说考不上大学你就废了，长期如此，影响就大了。

那么，哪一些情况下会产生压力？

1、新情况的发生。

2、没想到的事情的发生。

3、感觉可能被伤害。

4、觉得难以把控。

如果你希望自己的孩子有自控力，你可以考虑这么一些做法。

第一，退一步，你的孩子不仅仅是你的孩子，他还是一个活生生的人，他有他的人生。不要威胁，不要恐吓，不要夸大一个事情，你要做的是把事情讲清楚，孩子自己也有自己的想法。

第二，无条件地爱孩子。你的孩子才是最重要的！

第三，学会让孩子做主。有些事情要放手，这个时候你可以告诉孩子三句话

1、你特别懂你自己，你可是自己的专家。

2、你的脖子上长着你自己的脑袋，你可以有自己独立的判断。

3、你想要让生活中的一切有条不紊。

当然，这不是说让你什么都不管。

书里有一句话叫作，我不能因为爱你就放纵你的决定，因为你的这个决定听起来实在不靠谱。

为什么我们需要学会让孩子自己做决定呢？

第一，大脑的发育需要如此，在这里我们也建议大家多了解脑科学相关信息。

第二，避免让孩子成为空心人。

第三，让你的孩子获得控制感，缺乏控制感会带来大量伤害，甚至自杀。

第四，作为家长，其实你也并不总是了解什么做法是最好的。

第五，你的孩子也很能干，他们有他们的亮点。

作者说，压力会传染，父母的压力会传染到孩子身上。

好消息是，平静也会传染。

所以作者说，父母要成为孩子的非焦虑临在，让家成为一个安全的地方。

想要成为孩子的非焦虑临在，可以做好这些事情。

第一，我们可以更多地去欣赏，去看到孩子的优点。

第二，不要惧怕未来。

第三，管好你自己的事情，这包括控制好自己的情绪。

第四，学会接纳现实。

那么，如何培养孩子的内驱力？

书里说，人这一生有三个基本需求，一个是自主需求，一个是胜任需求，一个是归属需求。

在这里，很多家长更重视胜任需求，比如说逼着孩子掌握一些技能，这个很关键，但是归属需求和自主需求更重要。

自主需求是说孩子需要自己做出一些决定。

归属需求是说家长是爱他们的，家是温暖的，他们是有归属感的。

书里还提到一点，那就是技术野兽。

比如说手机带来的负面影响。

作者说，改善这个问题不是直接彻底不让孩子玩手机。

你可以做到这几个事情。

第一，管好自己。作为家长，也不要自己一直玩手机，然后不让孩子玩，这就没有说服力。

第二，对孩子用手机表示理解，甚至你可以和孩子一起玩。

第三，回归自然，多带孩子出去走走，孩子自然少玩手机。

第四，告知而非说教，告知孩子玩手机的后果，会产生什么伤害。

第五，跟孩子一块制定计划，商量怎么解决玩手机的问题。

第六，有底线。在孩子成年之前，你需要避免孩子上瘾，避免孩子看不适合的东西，所以一开始你可以要求知道孩子的手机账号，查看孩子的手机。

作者说，对于自闭症和学习障碍的孩子，我们也要给他足够的自控空间。

作者同时也给出了一些做法，帮助我们家长训练孩子的大脑。

第一，列出目标，找到问题，找出解决办法。

第二，学习脑科学，知道大脑的信号。比如说愤怒，疲倦，其实都有原因，你可以告知孩子为何如此。

第三，学会备选计划思维。比如说如果我不能考上那个最好的高中，我们要怎么办？

第四，帮助孩子建立对自己的同情心。现在很多家长卷自己，卷孩子，导致家长孩子遇到问题总是习惯性自责，批评自己。你应该学会接纳自己和孩子，鼓励自己和孩子。

第五，学会重构问题，想一想其它可能性。如此一来遇到事情会平静很多。

第六，多进行户外活动。