哈喽，大家好，我是禾禾妈~

相比手机、平板，儿童电话手表往往不能刷视频、玩游戏，只能打电话、发消息、精准定位，最关键的是家长还可以随时手机端远程控制，查看孩子的使用记录。

所以，即使是非常反对孩子玩电子产品的家长，也都会给孩子入手一块儿童电话手表。

说实话，恰是基于以上认知，女儿刚上幼儿园时，我也给她安排了一块。

本以为这是一个明智之举，既能随时联系上她，又可以随时看到她在哪里，还不用担心她沉迷，没想到手表入手不到一年，我就发现事情没那么简单。

一、电话手表的4个隐形危害，很多家长想不到

危害①：导致孩子视力下降

与手机、电视、平板等电子设备相比，儿童电话手表最大的特征就是屏幕小。

屏幕小就意味着画面小、字小，孩子要看清屏幕上的内容，就会不自觉的得贴近屏幕，导致用眼距离比用手机、平板时更近。

其次，小尺寸高清屏，往往像素密度高、光线对比度强，一些低价位产品甚至存在频闪、蓝光超标、亮度不均等问题。

此外，相比手机、平板，电话手表还有一个极大的危害，那就是孩子戴在腕上，可以随时使用，这就导致孩子走路、睡前都能看。

以上种种不利因素叠加在一起，孩子不近视都很难。

各位家长，不要以为我这属于吓唬大家，因为好多医院的眼科医生都在临床上证实了这类用眼风险。

比如，北京大学人民医院眼科主任医师黎晓新就曾在《人民日报》上发表言论说：“临床上发现，越来越多低龄儿童出现视疲劳、视力下降、假性近视等问题，罪魁祸首之一正是电话手表。”

危害②：影响孩子的专注力

作为学生，想把手机、平板带进教室，几乎是不可能的，更别提在课上偷偷瞄上两眼，玩上一会了。

但电话手表就不同了，它体积小、隐蔽性强，孩子随手塞在书包里，或者戴在手腕上用衣服遮挡起来，老师就无从搜寻。

更何况有些家长工作忙，放学无法及时接孩子，想着放学后靠电话手表联系，甚至还鼓励孩子偷偷把电话手表带进课堂。

这就意味着，孩子在上课时，低头瞄一眼手表，很难被老师立刻发现。

此外，很多电话手表都内置了点赞、积分、宠物喂养等机制，本质上就是用游戏化设计驱动孩子高频查看。

这就导致孩子，无论是在家写作业，还是在课堂听课，都会总惦记着手表，忍不住想看一眼，点个赞，签个到。

时间久了，自然会养成频繁分心、专注力无法集中的坏习惯，影响学习成绩。

危害③：导致孩子冲动消费

现如今，无论大型超市还是街边小摊，几乎已见不到现金交易，中小学周边的文具店、小卖铺亦是如此。

中小学生放学后都有去店里买小零食、小玩具的习惯，很多电话手表商家，正是嗅到了这个商机，于是给手表新增了“扫码支付”功能。

自从上小学，我就开始给女儿零花钱，一天5元，一周20元，小学四年一直控制的都非常好，有时她还能省下一些。

后来有段时间，我和老公没有及时给她换纸币，就给她开通了手表上的扫码支付。

可令我没想到的是，短短一周不到的时间，女儿就花出去了二百多的零花钱。

一开始我还不明白，一向节省的女儿，为啥突然变得这么爱乱花钱了？

后来，我才意识到，相比现金消费，扫码支付抬手一扫钱就花出去了，孩子没有花钱的触感，就很难感知金钱的流失，很容易冲动消费，使得孩子养成错误的金钱观、价值观。

危害④：扭曲孩子的价值观

不知道屏幕前作为父母的你，是否趁孩子休息之际，拿出他的电话手表，仔细翻阅过孩子间的聊天内容。

说实话，给孩子买电话手表的前几年，我从来没翻过。

不是疏于监管，是觉得没必要监管，孩子嘛，年龄小，能聊什么，无非就是零食、玩具、谁跟谁玩了，谁不跟谁玩了。

可是，自从有一次我好奇心作祟，翻看了她和同学的聊天消息，才发现事情远没有我想的那么简单。

女儿电话手表里，不仅碰一碰加了很多我不认识的孩子，而且跟个别孩子的互动充斥着许多无意义的消遣、网络不良习气甚至低俗的话语。

比如，将经典古诗词歪曲篡改为搞笑段子，模仿网络恶俗段子，甚至说一些网络难以入耳的脏话等等。

童年时期，是孩子三观形成的关键时期，电话手表聊天对象、聊天内容，父母很难随时监控掌握，孩子长期接触类似话语，很容易让孩子分不清什么是文明，什么是粗俗，甚至影响价值观的建立。

二、引导孩子正确使用电话手表

儿童电话手表是一把“双刃剑”。

它的价值不在“社交聊天”，也不在听故事背古诗，而是安全定位、紧急联系。

作为家长，我们只要多费心，引导孩子正确使用电话手表，让它回归购买的初衷。

第一步：精简功能

拿到手表第一件事，就是关闭多余权限。

碰一碰加好友、手表朋友圈、扫码支付等等，都是非必要功能，我们可以在家长端关闭。

只保留白名单通话、定位、SOS求助等核心功能。

如确实需要支付，也不要长期开通，可以告知孩子支付前电话联系，或者通过单日、单笔限额功能管控。

另外，充分用好手表自带的家长管理后台，结合孩子的作息与学习节奏，科学设置定时开关机、时段禁用等功能限制。

上课、写作业时段自动锁定聊天、消息提醒，只保留基础通话与定位；休息时间再按需开放，从时间维度帮孩子划清使用边界，减少手表对学习和专注力的干扰。

第二步：约定规则

给孩子手表前，先跟孩子“约法三章”。

一，告诉孩子手表是用来求助和联系爸妈的，不是用来跟同学闲聊、攀比的；

二，写作业时，手表放到客厅，只有独自外出时才能佩戴；

三，如果带去学校，上课期间一定要放在书包里，上课期间决不能拿出来；

一旦违反规定，手表暂时回收。

第三步：定期沟通

作为家长，我们要明白，管控手表只是手段，孩子的是非判断能力，最终还是来自父母的日常沟通引导。

定期跟孩子聊聊天，问问孩子同学之间都用手表聊啥？有没有听到啥奇怪的、不好听的话？遇到不舒服的话可以拒绝回复，也要第一时间告诉自己。

有时间多陪陪孩子，加强亲子沟通，以身作则，做好价值观引导。

【写在最后】

你家孩子多大了？是否已经配备了电话手表？

你给孩子配备电话手表的目的是什么？

实际应用中与您的预期是否一致？

关于给孩子配电话手表这件事，您还有什么建议分享给大家？

欢迎评论区留下您的观点和言论，供有需要的家长参考学习。