​把实验室搬进乡村课堂 芜湖让“科技之光”照亮开学第一课

大皖新闻讯新学期伊始，红外光谱如何破解分子结构密码、汽车为何能够实现智能交互……一个个源自实验室、科创赛场与产业一线的趣味问题，成为芜湖广大中小学生的“开学第一问”。

9月1日，芜湖市“科学启蒙·科技之光”开学第一课正式启动，全市974所幼儿园、中小学（含中职）全面参与。活动坚持“全域覆盖、面对面开展、分层分类、因地制宜、务求实效”原则，通过科学实验、项目探究、科技实践、专家授课等丰富形式，引导孩子们在想一想、问一问、做一做、讲一讲，感受科学魅力，点燃探究求知的热情。

校园科创火热开展

在全市各校园，丰富多彩的科普活动同步开展，点亮属于孩子们的“科技之光”。

芜湖荟萃中学内，纸飞机比拼、水火箭发射、机器人对抗、生态瓶观察、科技小发明等科创活动轮番上演。同学们在设计、制作、测试、改进的完整过程中理解科学原理，锻炼工程思维，把“做中学”落到实处。

芜湖市第一中学将科学探究向学科纵深推进，围绕红外光谱解析有机物分子结构、濒危铁皮石斛快速繁殖等前沿课题，学生亲身参与样品制备、谱图分析、植物组织培养等实操环节，把课本知识对接真实科研场景，近距离触摸科学前沿。芜湖市新芜学校等多所学校结合办学特色，开展各类科技展示与实践互动，让科学启蒙融入新学期校园生活。

产业资源下沉乡村

既要让校园科学课堂“活起来”，更要推动城市优质创新资源“走出去”。作为芜湖新能源汽车产业的重要力量，奇瑞汽车成为本次开学第一课打通产业创新与青少年科普教育的重要纽带。

9月2日至3日，芜湖市教育局联合奇瑞汽车股份有限公司，组织开阳实验室科普团队走进南陵县、繁昌区、无为市，先后抵达南陵县许镇镇中心小学、繁昌区孙村镇中心小学、无为市赫店中心学校等乡村学校，把前沿汽车科技送到乡村孩子家门口。

“汽车为什么能听懂人的指令？声音如何实现设计与控制？一项技术从创意到落地，要经历多少次试验验证？”课堂上，奇瑞工程师跳出单纯的产品展示，把新能源汽车研发过程中的真实技术、现实难题与研发历程，转化为孩子们听得懂、愿意参与的科普课题。试验车辆开进乡村校园，技术演示直观呈现，工程师与学生面对面互动交流，让智能网联、人工智能、汽车工程等原本距离乡村校园较远的前沿科技变得可感可知。

“我们希望把实验室里真实的技术、真实的问题、真实的研发过程搬进课堂，让孩子们明白，一项技术从想法变为现实，往往需要反复尝试。”奇瑞开阳实验室相关负责人表示，希望通过沉浸式科普启蒙，鼓励孩子们保持好奇心，敢于提问、乐于动手、畅想未来。

从企业实验室走进乡村教室，改变的不仅是授课场地。芜湖立足自身产业优势，把城市创新资源转化为青少年科学教育资源，让乡村学生也能近距离接触高新企业，了解前沿研发过程，在认识家乡产业发展的同时拓宽科学视野。

分层分类做好科普供给

奇瑞科普下乡，只是芜湖推进科普资源下沉的缩影。为实现全域科普覆盖，市级统筹推出23节示范性科学启蒙课程，发挥示范引领作用；市、县两级联动科技、科协等部门，为162所学校匹配专家、课程及科普项目资源，重点向乡村学校、薄弱学校倾斜。科普大篷车巡展、科技专家送课入校、校际结对共建、科普资源共享同步开展，高校、科研院所、科技场馆、高新技术企业等社会资源，源源不断转化为学校可用的科学教育供给。

针对不同年龄段学生成长特点，芜湖实行分层定制科普内容：幼儿园侧重自然观察与兴趣体验；小学侧重动手实践、激发好奇；初中着重培育科学思维，锻炼解决真实问题的能力；高中、中职聚焦科技前沿、创新实践与科技报国教育，让科学启蒙既有覆盖面，又具备成长梯度。

播撒创新探索的种子

一堂开学第一课，是科学教育全新的起点。下一步，芜湖将把本次活动沉淀下来的专家、课程、项目、场馆、校企合作等各类资源，深度融入日常教学、课后服务、学生社团与综合实践活动，推动科学启蒙由单次主题活动转向常态化育人模式。

一张纸、一个实验、一辆新能源汽车，从城市实验室延伸至乡村校园，芜湖把创新城市的硬核科技，变成孩子们触手可及的鲜活教材。科技创新的高度，化作科学教育的温度，一颗颗崇尚好奇、勇于探索、敢于创新的种子，在新学期悄然生根发芽。

大皖新闻记者 孙芮