双流特教——聚焦孤独症 深耕实验区

为深入贯彻落实国家特殊教育普惠发展要求，纵深推进国家特殊教育改革实验区建设，精准破解孤独症教育教学难题，2026年6月15日至16日，双流区特邀南京特殊教育师范学院、浙江工业大学徐云教授莅临指导。

15日上午，双流区特殊教育学校骨干教师、承担孤独症学生随班就读工作的普通学校教师80余人齐聚特教校。

会议伊始，徐云教授开展《特殊儿童的优势视角与潜能开发》专题讲座。徐教授立足宏观政策与前沿实践，重点阐释了“优势视角”理论下的孤独症教育实操范式，整场培训兼具理论高度与案例深度，为一线教师精准施教、因材施教提供了坚实的专业支撑。

随后，进入课题“把脉问诊”环节。特教校三项孤独症课题依次进行阶段性汇报，徐云教授逐一点评、靶向施策。

针对《优势视角理论下培智学校孤独症儿童幼小衔接主题活动设计与实施》课题，徐教授在肯定其前期探索的基础上，就活动设计的科学性与理论应用的契合度提出精准优化路径。

在听取《提升培智学校低段孤独症学生课堂参与的支持策略研究》汇报后，徐教授聚焦干预策略的信效度、数据采集的规范性及落地路径的可行性，为课题组廓清迷雾、指明调整方向。

《融合教育背景下促进孤独症儿童小学入学适应的支持策略研究》课题组则重点呈现了融合场景的建构。徐云教授高屋建瓴，从校家社协同育人维度给出了建设性改进意见。

15日下午，徐云教授深入实验小学（东区）开展融合教育实地调研。学校教务处主任代谢英以《融合学校学生差异化发展赋能中心建设与运作》为题，详细介绍了AI赋能的智能数据分析，关照所有学生差异化发展，为学生匹配优势领域下的社团课程。随后的研讨中，徐云教授提出，普校融合教育课程体系要遵照普校课标、教材，开发支持性、本土化的校本课程。

16日上午，徐云教授聚焦国家改革实验区项目建设的规范化与科学化，对材料撰写与实施路径进行了系统指导。他明确提出，区级特教工作要紧握“全域融合”与“孤独症全学段支持”两大核心主线谋篇布局。针对师资梯队培养、中职特教办学、学生科学评估与适宜安置等痛点难点，提供了极具操作性的破局之策。

此次专家指导为双流区深化特殊教育改革、推进融合教育提质增效理清了战略思路。双流区将以此为契机，持续深耕孤独症儿童教育支持有效范式，为国家特殊教育改革实验区贡献“双流”智慧与力量。