“预制娃” 刷屏！道理人人都懂，家长为何不敢停止超前内卷？

老铁们，我回来了！上周出门去东北转了一圈，本以为那里会清爽不少，没想到那几天也是持续高温。更出乎我的意料的是，原以为东北那边中高考压力小，家长育儿节奏会松弛一些，但现实却是各地的教育焦虑都差不多，他们还有不少人去高考移民去内蒙。那天出地铁，看见一个孩子手里攥着《5・3》试卷（《5年高考3年模拟》），急匆匆赶往培训机构。回到石家庄，刷新闻才知道，今年暑假一个新词迅速走红——预制娃。

到底什么是“预制娃”？简单来说：学生利用假期提前学完新学期全部内容，开学之后，课堂相当于“二次复热”，再通过考试检验学习效果。就像餐馆中央厨房提前加工半成品，假期把下一学期各科知识提前预习一遍，完成“预制”；开学后老师再进行课堂深加工，最终用分数检验成果。“预制娃” 虽是新词，但现象早已存在，也是“假期弯道超车”“不能输在新学期起跑线”等口号的产物，全国各地普遍上演，并且内卷已经贯穿整个升学求学的全链条：幼小衔接阶段，幼儿园孩子提前攻克拼音、算术；小学高年级超前学习初中内容，瞄准中考；刚考完中考的学生，马不停蹄开启高中先修；就连准大学生们，还要报名高大衔接班，提前预习大学课程。

本该用来玩耍、阅读、自由探索、出门旅行的暑假，硬生生变成没有假期的“第三学期”。很多人简单将其归结为家长热衷鸡娃，其实并不客观。绝大多数家长、孩子并不想内卷，只是身处升学竞争的剧场效应里，大家不敢停下来。身边所有人都在向前奔跑，成绩优秀的孩子还在持续加码，不少孩子在小学阶段就刷完初中课程、背完高考核心词汇。每当看到同龄人稳步领跑，一种害怕掉队的恐慌油然而生。很多家长更会反复自问：如果我选择佛系放手，会不会耽误孩子的未来吗？多年以后，孩子会不会反问我，当初为什么没有逼他一把？

这两天，网上随处可见批判“预制娃”的声音。大量观点提醒家长，超前抢跑弊大于利：长期透支孩子学习兴趣；孩子提前接触新知，开学听课容易产生“我已经学会”的错觉，慢慢丧失深度思考、专注听讲的能力，甚至埋下厌学隐患。不可否认，这些观点有一定道理，但很多评论更像是脱离升学现实的空中楼阁，听起来正确，却很难让身处竞争当中的家长信服。大家不妨扪心自问：如果自家孩子即将面临中考高考，这个暑假，你真的敢“大放羊”吗？你能坦然留出大量自由时间，完全放下各科学习吗？这评论家，都是站着说话不腰疼！说了一大堆，其实治标不治本！

没有人比父母更心疼日夜刷题的孩子。理想的教育松弛有度，现实的升学赛道却是“一分一操场”！而优质高中、名牌大学的名额本就稀缺，只要选拔评价体系没有发生根本性改变，“预制娃”、假期超前学习的现象就很难彻底消失。从现实层面看，超前学习并非一无是处，而且也存在正向作用。身边不少真实案例：假期提前预习数学的孩子，开学紧跟课堂节奏，频繁获得老师正向反馈，形成自信、高分的良性循环；零基础起步的孩子，短期内很难跟上班级进度，长期容易产生自卑心理。前两天，我看过一份国外的研究报告《Real Learning begins on the fourth pass》，核心观点是，有效的学习往往从第四轮学习开始。假期提前预习是第一轮，通过作业复习是第二轮，开学后的课堂学习是第三轮，课下的复习是第四轮，这样也可以搭建叠加巩固，多轮重复的认知体系。从这个角度看，合理规划的超前学习，本身具备科学逻辑。

我们应该如何看待“预制娃”现象呢？既不能一味追捧超前学习，觉得抢先一步就能一劳永逸；也不必跟风网络舆论，单纯给选择衔接学习的家长贴上 “过度鸡娃”的标签。选择超前预习，不是家长天生热衷内卷，而是普通人在有限教育资源下，权衡利弊之后做出的无奈选择。每个孩子性格、学习节奏各不相同，填鸭式盲目抢跑不可取，但完全排斥提前规划，同样不够理性。想要真正消解批量“预制娃”的教育困局，源头在于打破单一分数至上的评价标准，建立多元化人才评价体系，重视孩子创新能力、身心健康、综合素养。#上头条 聊热点#