【健康第一】龙里木马幼儿园的孩子练就“三样本领”：脚步带风 小手能干 心里敞亮

10月14日《贵州教育报》04版

早上8点，黔南州龙里县湾滩河镇营盘村还笼在晨雾里，木马幼儿园的操场却先一步热闹了起来。

间操音乐一响，大班的孩子们就跟着节奏伸展手臂、踢腿、转圈，越做越起劲，小脸通红也不肯停。小班的孩子在操场另一头追着皮球跑，笑声一阵接一阵。

“以前有的孩子跑几步就喘，现在绕操场跑两圈都不带停的。”带班老师魏莲一边跟着队伍小步挪动，一边数着拍子，看着孩子们卖力的样子，忍不住笑了。

自2016年建成以来，这所农村校中园就把“健康第一”刻进了每天的作息表里。对木马幼儿园来说，那些写在纸上的规定，早就变成了操场上带风的脚步、生活里自己穿衣吃饭的利索，以及孩子们愿意跟老师吐露的悄悄话。

阳光运动强体魄，让脚步更有力量

《中华人民共和国学前教育法》第五十三条明确要求：幼儿园应当建立科学合理的一日生活制度，保证户外活动时间，做好儿童营养膳食、体格锻炼等卫生保健管理工作，加强健康教育。教育部也提出，幼儿园要确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。

在木马幼儿园，这些要求被拆进了每一天的作息里——晨间锻炼、间操、体育游戏、户外自主游戏，排得满满当当。记者在操场看到，体育游戏时间里，跳格子时，孩子先单脚跳，再双脚跳；花样传球游戏中，一个小男孩第一次没接住，球滚到脚边，他捡起来再试，第二次稳稳抱住了；平衡木旁，老师伸出手护着，孩子从摇摇晃晃走到稳稳通过。

“我们根据幼儿年龄特点设计了跑跳、球类、体育游戏等项目，保证每个孩子每天都有充足的阳光运动时间。”园长莫丽萍告诉记者。

老师带领幼儿进行体育活动

变化是看得见的。原来一到换季就感冒请假的孩子，现在出勤率上来了；午睡时一个个躺下没几分钟就睡着了，醒来精神头儿十足。“我家孩子现在可喜欢去幼儿园了，每天早上一睁眼就催着我快点送他去，说要玩游戏，可兴奋了。”一位家长说道。

日常劳动育自理，让小手更加灵巧

劳动教育在这里不是一节单独的课，而是融进一日生活的每个环节。午饭后，当天的“小小值日生”主动收拾碗筷、擦桌子——小班的潘子航把袖子挽到胳膊肘，端着餐具走到回收桶边，还提醒旁边的小朋友“慢点走，小心”；操场边的绿植区，孩子们轮流浇水、拔草。

午睡起床后，孩子们自己穿衣服、扣扣子、穿鞋袜。“一开始有的孩子扣子扣错就急得直哭，现在不光自己穿得利索，还会帮旁边的小朋友。”中班老师周燕云说。班上有个小男孩以前在家什么都是大人代劳，入园后当了值日生，回家主动要求帮妈妈摆碗筷，“家长又惊喜又感动”。

幼儿进行劳动技能实践

幼儿园还会定期办起“劳动小擂台”，让孩子们在同伴面前露一手：比一比谁叠的毛巾最方正，看一看谁整理的玩具最整齐。正是这些看似不起眼的小事，像搭积木一样，一点点垒起了孩子们的自理能力。

情绪疏导润童心，让表达更加顺畅

每月一次的心理健康主题活动，在木马幼儿园按年龄段展开：小班的主题是“不哭了不哭了”，帮刚入园的孩子缓解分离焦虑；中班带孩子认识开心、难过和生气；大班鼓励孩子“做情绪

小主人”。每个月，孩子们都在适合自己年龄的活动里学着认识情绪、表达情绪。

每天的晨间谈话，也是木马幼儿园的“情绪课”。老师先问问大家：“昨晚睡得怎么样？”“今天想玩什么？”孩子们七嘴八舌地说着，聊着聊着，有孩子小声说：“我想妈妈了。”老师就顺着这些话，帮孩子把“开心”“生气”“难过”这些说不清的感受，一个一个叫出名字来。平时，老师也会留意孩子的情绪变化，发现不对劲就及时和家长沟通。

“有一个孩子连续几天情绪低落，不爱说话，老师注意到后马上和家长联系，了解到是家里有些变动。”园长莫丽萍说，“我们一边在园里多陪伴、多引导，一边指导家长怎么和孩子沟通，很快就缓过来了。”在她看来，家园之间的及时沟通，是守护幼儿心理健康最重要的一道防线。

“不跟陌生人走”安全教育

操场上的笑声还没停，一个小女孩跑过来拽住老师的衣角，仰着脸说了句什么。老师蹲下来，平视着她的眼睛，认真听完，又伸手揉了揉她的小脑袋。在木马幼儿园，“健康第一”其实有着最具体的模样：它是操场上挥洒自如的汗水，是生活里悄然长出的独立，更是当小小的心事无处安放时，总能等来一个平视的倾听。

莫丽萍说，他们会继续守着这些微小的日常。让奔跑的脚步踏出蓬勃的生机，让勤劳的双手练就生活的底气，让被爱包围的童年，永远有最纯粹的笑颜。

贵州教育报记者 郝梦

编辑 陈茜茜

二审 钟俊怡

三审 赵宏斌