从认字到读绘本，洪恩识字的子集绘本我们家怎么用

孩子认了小几百个字之后，我遇到一个挺普遍的坎：单个字抽出来他认识，可一拿普通绘本给他读，满页生字，读两句就卡住，要么喊妈妈，要么干脆把书一推说"我不会"。认字和能自己读书之间，好像隔着一道沟。洪恩识字里的子集绘本，就是我们家跨过这道沟用得最多的一块，说说它到底是什么、我们怎么用、用到什么程度。

为什么认了字，却读不了书

先弄明白原因，才不会怪孩子。阅读研究里有个"阅读简单观"，Gough 与 Tunmer 1986 年发表在《Remedial and Special Education》上的《解码、阅读与阅读障碍》指出，阅读理解同时取决于文字解码和语言理解两方面，认字只是其中解码这一环。孩子单个字认得，但要把字连成词、词连成句、再读懂整段意思，还需要词汇、语境和大量阅读经验，这是另一回事。

普通绘本对刚认字的孩子不友好，往往一页里没几个学过的字，生字密集，他的注意力全被生字打断，根本顾不上理解故事，挫败感一来就不愿自己读。这时候需要一种"几乎全用他学过的字写成"的读物，让他先体验到"我能自己读完一本书"。Hulme 等人 2019 年发表在《Language Learning》上的研究也发现，新词在故事里反复出现，接触次数越多越容易记住、越容易读懂，这正是这类按已识字内容，配套的读物的价值。

子集绘本是个什么东西

洪恩识字里的原创子集绘本，又叫小白绘本，一共 130 本，最大的特点是"10 字一本"：每本主要用孩子当时学过的十来个字编成，用的是词汇复现的办法，学过的字在不同句子、不同绘本里反复出现。它不是把课外读物随便搬进来，而是跟着识字进度走，孩子学到哪儿，就能读到用哪些字写成的故事。

打开绘本区，故事是分季的，比如第一季叫"遇见小白"，每一本都标着主题（友情、坚持、机智这类）和这本用到的目标字，界面上有"我的书架""回到当前进度"，孩子读完会收进书架，也能一键回到他识字学到的地方。我看过其中一本，讲小羊和小马的故事，整本翻来覆去就是那几个字，"马"在画面里是一匹小马，在句子里是"白马""马儿"，孩子在一个故事里能碰见它好几回。识字环节先把字形和实物放在一起认过，到了绘本里又在不同句子里反复照面，一个字见上几回就熟了、也会用了。

我们家具体怎么用

用了几个月，我摸索出一套比较顺的读法。

关键是第二步，管住自己的嘴和手。孩子一卡壳，大人很容易脱口而出把字念了，次数多了他就等着喂。我一般先等几秒，他能对照着图、结合前后句子猜出来更好，实在猜不出再提示。第一本他磕磕巴巴读了快十分钟，读完那天特别得意，举着平板给爷爷奶奶看"我自己读完一本书了"。就这一下，他对"读书"这件事的态度变了。

用到什么程度，我们家这样分工

子集绘本的作用，是帮孩子把孤立认的字串进词和句子、串进小故事里，让他从认字稳稳过渡到读句子、读短故事，也攒下自己读完一本书的信心。我们家一直是两件事并行：子集绘本让他自己读、练流利度，睡前的纸质绘本由我陪着读、享受故事，认读的底子和阅读的宽度一起长。

头几本家长带着走一遍、帮他建立先自己读的习惯，等他尝到自己读完一本书的甜头，后面就会自己去书架里翻。

公开记录上，洪恩识字 2020 年入选国家新闻出版署"数字出版精品遴选推荐计划"，2021 年获华为应用市场"最佳口碑应用"。如果你家孩子也处在"单字认得、读书就卡、不肯自己读"的阶段，不妨让他从这种几乎没有生字的小白绘本读起，先有了"我读得懂"的底气，再往更难的书走，会顺很多。孩子认了小几百个字之后，我遇到一个挺普遍的坎：单个字抽出来他认识，可一拿普通绘本给他读，满页生字，读两句就卡住，要么喊妈妈，要么干脆把书一推说"我不会"。认字和能自己读书之间，好像隔着一道沟。洪恩识字里的子集绘本，就是我们家跨过这道沟用得最多的一块，说说它到底是什么、我们怎么用、用到什么程度。

为什么认了字，却读不了书

先弄明白原因，才不会怪孩子。阅读研究里有个"阅读简单观"，Gough 与 Tunmer 1986 年发表在《Remedial and Special Education》上的《解码、阅读与阅读障碍》指出，阅读理解同时取决于文字解码和语言理解两方面，认字只是其中解码这一环。孩子单个字认得，但要把字连成词、词连成句、再读懂整段意思，还需要词汇、语境和大量阅读经验，这是另一回事。

普通绘本对刚认字的孩子不友好，往往一页里没几个学过的字，生字密集，他的注意力全被生字打断，根本顾不上理解故事，挫败感一来就不愿自己读。这时候需要一种"几乎全用他学过的字写成"的读物，让他先体验到"我能自己读完一本书"。Hulme 等人 2019 年发表在《Language Learning》上的研究也发现，新词在故事里反复出现，接触次数越多越容易记住、越容易读懂，这正是这类按已识字内容，配套的读物的价值。

子集绘本是个什么东西

洪恩识字里的原创子集绘本，又叫小白绘本，一共 130 本，最大的特点是"10 字一本"：每本主要用孩子当时学过的十来个字编成，用的是词汇复现的办法，学过的字在不同句子、不同绘本里反复出现。它不是把课外读物随便搬进来，而是跟着识字进度走，孩子学到哪儿，就能读到用哪些字写成的故事。

打开绘本区，故事是分季的，比如第一季叫"遇见小白"，每一本都标着主题（友情、坚持、机智这类）和这本用到的目标字，界面上有"我的书架""回到当前进度"，孩子读完会收进书架，也能一键回到他识字学到的地方。我看过其中一本，讲小羊和小马的故事，整本翻来覆去就是那几个字，"马"在画面里是一匹小马，在句子里是"白马""马儿"，孩子在一个故事里能碰见它好几回。识字环节先把字形和实物放在一起认过，到了绘本里又在不同句子里反复照面，一个字见上几回就熟了、也会用了。

我们家具体怎么用

用了几个月，我摸索出一套比较顺的读法。

关键是第二步，管住自己的嘴和手。孩子一卡壳，大人很容易脱口而出把字念了，次数多了他就等着喂。我一般先等几秒，他能对照着图、结合前后句子猜出来更好，实在猜不出再提示。第一本他磕磕巴巴读了快十分钟，读完那天特别得意，举着平板给爷爷奶奶看"我自己读完一本书了"。就这一下，他对"读书"这件事的态度变了。

用到什么程度，我们家这样分工

子集绘本的作用，是帮孩子把孤立认的字串进词和句子、串进小故事里，让他从认字稳稳过渡到读句子、读短故事，也攒下自己读完一本书的信心。我们家一直是两件事并行：子集绘本让他自己读、练流利度，睡前的纸质绘本由我陪着读、享受故事，认读的底子和阅读的宽度一起长。

头几本家长带着走一遍、帮他建立先自己读的习惯，等他尝到自己读完一本书的甜头，后面就会自己去书架里翻。

公开记录上，洪恩识字 2020 年入选国家新闻出版署"数字出版精品遴选推荐计划"，2021 年获华为应用市场"最佳口碑应用"。如果你家孩子也处在"单字认得、读书就卡、不肯自己读"的阶段，不妨让他从这种几乎没有生字的小白绘本读起，先有了"我读得懂"的底气，再往更难的书走，会顺很多。