2026年现代科技馆体系联合行动在内蒙古科技馆圆满收官

10月19日-24日，2026年现代科技馆体系联合行动“科学教育实践能力提升工作坊”——“面向未来的科学课程（活动）设计”主题工作坊在内蒙古科技馆圆满收官。本次工作坊由中国科协科学技术普及部、教育部校外教育培训监管司指导，中国科学技术馆、中国自然科学博物馆学会主办，内蒙古科技馆承办。来自北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区、陕西省、宁夏回族自治区等7个省（区、市）的科技辅导员代表及中小学科技教师共120余人参加。活动同步开启线上视频直播与照片直播，累计点击量达4.9万人次。

本期活动聚焦科学课程与活动设计，通过主旨报告、专家报告、案例分享、场馆观摩、外出实践、工作坊分组共创、成果展示等多种形式，搭建跨区域交流研讨与实践创新平台，推动科技馆教育资源与学校科学教育需求深度融合。

工作坊期间，专家们围绕科学教育创新与实践开展专题报告和案例分享。主旨报告环节特邀北京市特级教师、正高级教师、北京教育科学研究院基教教研中心副主任、北京市督学乔文军作题为《实践·学习——科学教育的“育分”和“育人”目标一致性》的专题报告。报告结合丰富详实的教学案例，解读素养导向下课程教学改革的实施路径，厘清科学教育中“育分”与“育人”辩证统一的内在逻辑，为馆校融合科学教育实践明晰思路、指明方向。

专家报告环节，清华大学科学技术史暨古文献研究所所长、内蒙古师范大学科学技术史研究院院长冯立昇带来《对中国古代发明创造和科技文化遗产的认识与思考》专题报告，带领参与人员回望我国古代辉煌的发明创造，深度阐释珍贵的科技文化遗产内涵，为挖掘本土特色科教资源、丰富科普内容打开全新视角。

首都师范大学初等教育学院教授、博士生导师白欣，对义务教育阶段“做中学”领航计划相关文件进行深度解读，明晰政策蕴含的育人导向、实施要点与实践要求，引导参与人员立足场馆、课堂两类场景，扎实开展探究式“做中学”教学实践。

中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心（东南大学）副主任周建中，以《人工智能时代科技馆教育活动面临的挑战与AI赋能活动设计的机遇》为题作专题报告。报告紧扣科技馆行业发展实际，辩证剖析人工智能背景下场馆科普教育面临的现实挑战，梳理AI赋能科普活动创新设计的实践机遇。

北京市物理特级教师、正高级教师、北京市优秀教师鲍建中，带来《“做中学”领航馆校结合科学教育活动资源建设策略》分享，立足馆校融合视角，搭配丰富的现场实验演示，系统阐释“做中学”理念下科学教育资源开发、建设与落地应用的实施路径。

北京邮电大学信息与通信工程学院副教授詹志强围绕《AI如何重塑科学教育：从教知识到练能力的转换》展开分享，剖析人工智能为科学教育带来的变革契机，解读从知识讲授向能力培育转型的实施方法，探索AI赋能科学教育的新方向。

案例分享环节，中国科学技术馆副研究员张磊、呼和浩特市第四中学科技教育负责人翟梦楠结合一线实践案例，分别作《基于科普场馆资源的<科技馆里的科学课>设计与实践探索》《馆校合作赋能科学教育的实践与思考》分享交流，研讨科学课程开发、馆校协同育人的可行路径，为参与人员开展课程活动设计提供参考借鉴。内蒙古科技馆馆员王智玮、山西省科技馆展教辅导员吴翔，依托场馆项目式学习案例，分享《风之力量》《暴雨缘何》两门课程的设计思路与实践验。

本次工作坊坚持理论学习与实践体验并重，组织参与人员走进展厅，结合展项资源、科学原理和受众学习特点，研讨展品在科学教育中的应用方式，探索场馆资源向科学课程、教育活动转化的有效路径，同时安排参与人员前往科普教育基地实地研学。

参训人员分为10个工作坊小组，围绕展厅展项开展观摩研讨，从知识呈现、探究任务设置、互动体验设计、学习成效评价等维度深入交流，积极探索科技馆展品资源与中小学科学课程的衔接方式，打造兼具探究性、实践性和参与感的科学教育活动。

每日分组共创环节，学员结合所学内容与自身教学需求，自主开展科学课程（活动）方案设计。各小组依次完成选题研讨、框架构思、素材筹备、实践验证、打磨完善等环节，将前沿科学教育理念转化为可落地的活动方案，在协作研讨中互学互鉴、碰撞思路，周建中老师全程跟进各组创作并实时点评指导。

24日下午进入成果展示环节，各小组依次汇报方案，介绍课程设计思路、实施流程、创新亮点以及育人目标。周建中老师围绕方案的科学性、探究性、创新性、落地可行性、馆校适配度进行专业点评，针对性提出优化建议，助力学员完善设计方案。

本次工作坊共形成10项科学课程（活动）设计成果。经专家与学员共同投票，第二小组《破而不沉的智慧》、第八小组《小管道 大智慧》、第十小组《重心大探索》获评优秀案例，充分展现参与学员在科学教育理念运用、活动创意设计、场馆资源转化等方面的探索成效。

此次工作坊搭建起7省（区、市）科技辅导员、中小学科技教师交流研讨、互学共进的优质平台。通过专家引领、实地观摩、分组共创等多元形式，进一步拓宽参训人员科学课程（活动）设计视野，提升理论落地与实践创新能力，为跨区域经验互通、资源共享、深化馆校合作夯实基础。

内蒙古科技馆将以承办本次工作坊活动为契机，持续发挥场馆优质科普教育资源优势，深化与中小学、教育机构的联动协作，探索科学课程与科普活动创新模式，推动跨区域优质科教资源共建共享，促进科普资源与校内科学教育深度融合，助力区域科学教育高质量发展。

来源：内蒙古科技馆展览教育部