减负，不是对付厌学的良药

昨天，我给我儿子讲《大学》，这是我第二次还是第三次给他讲《大学》，这次的效果要好很多，我们互动了2个小时，他没有出现以前那种不耐烦的情绪。

讲到“大学之道在亲民”的时候，我们聊到了现在的经济问题，我说当下很多人的日子不好过，因为宏观经济结构发生了很大的变化，很多人失业，很多人收入降低，作为我们个人，应该怎么办？

他说应该经常更新自己的认知和能力，适应社会的变化，做新民，不要做旧民。

他原话说的有点啰嗦，我把原话大概总结成了上面这句。听到他的回答，我心里颇为欣慰，感觉差不多要上道了。

接着我和他讲了一个星球读者提的问题，说一个人大学毕业之后，去单位上班，非常不适应单位的氛围，处处被排挤，非常苦闷，这该如何处理呢？

他大概意思是说那个人没有做新民，之前是大学生，那是大学的环境，毕业了去工作，就是工作的环境，他应该让自己尽快脱离大学生的思维，适应工作的环境，适应了工作环境，上班就会很舒服了。

我继续说，我高一的数学只考了70多分，高二数学经常130分以上，这是什么原因？

他说，那大概是因为高中数学很难，我一开始没有适应，到了高二，开始适应了，于是学的很好。

我问他如果他遇到这种情况应该怎么办？

他说，他会在上高一之前提前学一下，减轻难度猛增带来的不适感。

他讲的话大概是这个意思，我省略了中间思考的过程和各种啰里吧嗦的话。

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我和我孩子在一起的时候，会聊很多内容，从他们班的同学和老师，到历史地理，宏观经济，都会涉及，一开始他可能不懂，但是慢慢引导多了，他的思维就开阔了。

三年级的时候，班上选班干部，我儿子被选成副班长，有天中午苦闷着脸回来，他和我说某人好厉害，感觉不如他。我给他讲了伏波将军马援小时候见到朱勃的事情，他半信半疑，我把《资治通鉴》原文那一页翻出来，让他自己读，他读完知道不是我瞎说安慰他，郁闷的心情一扫而光。

到了四年级，重新分班还没有半个月，大部分孩子还不太熟悉的时候，再选班长，13个候选人，12个女生，就我儿子一个男生，结果他得票最多。

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现在的孩子，厌学的比例越来越高，我看数据是这样，我自己的亲身观察也是如此。

孩子班上的同学我认识一大半，他们也都认识我，在路上碰到不少会主动和我打招呼。我自己观察发现，可能10%-30%的孩子在小学三年级就已经有厌学的征兆了，写作业很慢，能拖就拖，上课只有几分钟的注意力，逐渐变得沉闷，沉迷电子产品。

针对这样的现象，国家开展减负，甚至把历史不计入总分，这其实是本末倒置。

我上初中就要上晚自习，很多同学要走路半个小时才到学校，没人接送，那时候也没有那么多厌学的。深圳前几年就取消了初中晚自习，可对减负几乎没有什么效果。

不一定是学习负担过重，还有一种可能是孩子抗压能力不行，父母的教育方式更加不行。父母不会教育孩子，引导孩子走向正确的方向，但是对孩子有非常高的期许，作为子女也是够累的。

要培养孩子的韧性，不是带孩子参加体育锻炼，而是父母要多提升自我，父母首先要明明德，孩子才能跟着明明德，父母做新民，孩子也会做新民，父母止于至善，孩子也能止于至善。

其实我也希望我孩子好一点，但是我更怕他心理出问题，所以我一直给他讲国学。

结束

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