以教师之名

世上职业多矣，而教师之名独尊。非尊其位，实尊其业；非尊其业，实尊其心。

那些立于三尺台前的人，其声不高，而能唤醒沉睡的魂灵；其貌不扬，而能照见前路的微光。他们执粉笔如执利剑，剖开混沌，显出真知；他们立讲台如立舟楫，渡人过无知之河，达觉悟之岸。黑板上落下的白尘，积年累月，竟染白了他们的鬓发，而他们浑然不觉，犹自指点文字，勾画方圆。

我曾见先生在晨光未露时已端坐案前，朱笔细批，如农人耘田，不使一莠乱苗；亦曾见先生在暮色深沉时犹伏首备课，眉间蹙纹，似匠人量材，务求寸木合榫。他们口中道出的，非止经史子集、数理生化，实乃做人的骨气、处世的方圆。那教鞭所指，非止地图上的山河，更是精神上的疆域。

世间有千万种灯火，教师便是那守夜人。他们以身为蜡，以心为焰，不求光耀千古，但愿照亮一隅。学生的懵懂是他们的长夜，学生的颖悟是他们的破晓。他们在这长夜与破晓之间，站成一座无声的桥梁，连接着荒芜与丰饶，过往与将来。

而今我每见少年人目中有光，便知必有先生以心血拭其双眸；每闻学子言谈有物，便知必有师长以智慧灌其心田。教师之名，不在庙堂之高，不在利禄之厚，而在乎无数生命的觉醒与挺拔。

春风化雨，润物无声。教师之业，大抵如此——他们播种而不问收获，耕耘而不计晴雨。待到桃李满天下，他们仍只是微微一笑，转身又向新的荒原走去，继续那永无止境的开垦。

这就是教师之名：平凡中见伟大，沉默中响惊雷。他们以渺小之躯，担文明之重；以短暂之年，续千秋之业。人间有此职业，人类遂有向上的阶梯；世上有此群人，文明乃得星火相传。

师道尊严，不在威仪，而在润泽；师恩深重，不在言语，而在化育。