贾汪区团结幼儿园开展音乐教育融入区域活动的路径研讨活动

  音乐是幼儿表达情感、探索世界的重要载体，音乐区域活动则是滋养幼儿音乐素养的关键场域。为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，解决各年龄段音乐区域活动中的实践难题，让每个幼儿都能在音乐探索中获得适宜发展。2025年12月25日，我园开展了“音乐教育融入区域活动的路径研讨”专题教研活动，全体教师齐聚一堂，以研促教，共探音乐教育的有效路径。

  活动伊始，一段节奏明快、旋律灵动的幼儿音乐律动拉开了教研序幕。在轻松愉悦的互动中，教师们快速融入氛围，亲身感受音乐活动的趣味性，也为后续研讨奠定了积极的交流基调。

  主持人沙主任随即点明本次教研核心主题，结合《评估指南》中“关注幼儿发展个体差异，提供适宜教育支持”的要求，抛出“当前音乐区域活动最核心的问题是什么”“教师如何把握干预的‘度’”等关键问题，引发教师们的深度思考，迅速聚焦教研重点。

  理论是实践的先导。在“理论筑基”环节，主持人带领教师们深入解读《幼儿园音乐领域教育精要》《学前儿童游戏》等专业书籍，明确了音乐区域活动应遵循的自主性、适宜性、支持性三大核心原则。通过共读与观点碰撞，教师们进一步厘清了教育方向，明晰了“尊重幼儿自主探索、匹配幼儿发展水平、精准提供有效支持”的核心要义，为后续研讨提供了坚实的理论支撑。

  聚焦真问题，共寻好方法。本次教研采用分组研讨的形式，提前将三个年级组在小教研中未解决的集体困惑进行展示，三组随机选择感兴趣的问题进行研讨。

  研讨过程中，教师们先梳理个人实践经验，再通过小组分享、汇总梳理，将零散的想法转化为系统的解决方案，各组组长带领组员将问题分析、策略方法、材料清单等整理成思维导图，确保研讨聚焦核心、富有实效。

  思维的碰撞催生智慧的火花。在成果分享环节，三组发言人依次上台展示研讨成果，结合具体案例详细讲解。如小班组的“低门槛参与+情境化游戏+持续鼓励”全员引导模式，中班组的“主题化材料投放+观察式引导”平衡策略，大班组的“能力评估+分层投放+个性化指导”差异化方案，引发了全场教师的热烈讨论，大家相互补充、交流借鉴，进一步完善了各年龄段的音乐区域支持策略。

  活动最后，主持人结合各组研讨成果与核心理念，带领全体教师梳理各年龄段音乐区域活动的核心解决方案，并明确了后续行动任务：各班级需结合本次研讨成果，在下周内完成本班音乐区域环境优化与活动设计调整，同时做好实践过程中幼儿表现、问题与调整方法的记录，为后续教研积累实践经验。

  一场教研，一次成长。本次音乐区域专题教研，让教师们在思维碰撞中找准了教育方向，在经验共享中凝聚了实践力量。音乐教育的美好，藏在每一次用心的引导与陪伴里。未来，我园教师将带着本次教研的成果与思考，把更适宜、更生动的音乐体验带给每一位幼儿，让音乐之花在幼儿园的每个角落绚烂绽放，让孩子们在音乐的滋养中收获快乐、健康成长！

投稿学校：贾汪区团结幼儿园

撰稿人：沙湉湉

图片：徐嘉晨