“妈妈，我考得不好”，这位妈妈的回答，赢得无数掌声

不知道大家有没有发现，每次期中、期末一结束，家长群里的消息就跟炸开锅似的。“你们家多少分？”“这次排名出来了吗？” 路上碰见朋友、邻居，见面就相互打听孩子的成绩。

孩子考试，大多数家长只关心孩子的成绩有多少，却很少关心孩子的感受。

“妈妈，我语文没考好。” 厨房的抽油烟机还在嗡嗡转，我正手忙脚乱地收拾刚炒完菜的锅铲，听见这话手里的动作顿了一下。

今天是读小学五年级的女儿回校拿成绩的日子，一进门就冒出了这句话。

往常这时候，我肯定已经开始念叨：“考试前就让你把做过的试卷再过一遍，你就是不听，偏要去看动画片。”

但是从厨房出来，看见女儿攥着试卷边，情绪低落的样子，心里忽然软了下来，孩子也不容易。​

我关掉油烟机，擦干手走过去，摸了摸她的头：“考差了呀，没什么的啊，无论考多少分，妈妈都爱你。”

女儿眼圈一下子就红了，扑过来抱住我胳膊：“拼音我就是不太会，错了两题。”​

拿出语文、数学、英语试卷，我们坐在书桌前一起分析。女儿突然抬头说：“妈妈，我好怕你骂我。”

我才发现，原来孩子对我们的反应，比分数本身更在意。​

一：我们不能只重视分数

心理学上有个 “峰终定律”，说人对一件事的记忆，主要取决于高峰和结尾的感受。如果每次考试后孩子接收到的都是批评，那他对学习的记忆，可能就只剩下压力和恐惧了。

我前阵子整理衣柜，翻出女儿四年级的试卷，92 分的卷子上被我圈了好几个红叉，旁边还写着 “粗心！下次必须改正”。

现在看着那逐渐模糊的字迹，忽然特别愧疚 —— 那时候只盯着分数，压根没注意女儿用她那个加油小印章盖满整张纸的加油。​

分数只是学习的副产品，我们可不能把它当成了唯一的目标。孩子学习的习惯、态度，比考试的成绩更重要。

二：孩子 “考砸” 时，到底在想什么？​

发展心理学里的 “埃里克森八阶段理论” 提到，6-12 岁的孩子正处在 “勤奋对自卑” 的关键期。

孩子考砸后总被否定，他会觉得 “我就是不行”，慢慢变得畏缩；可要是能得到理解，他会相信 “这次不行，下次再试试”，对于学习反而更有劲头。

儿科医生朋友跟我说过，每次考试季过后，门诊总会多些肚子疼、头疼的孩子，检查下来啥问题没有，就是压力太大了。孩子不会像大人那样表达焦虑，身体就先替他们说了。​

记得上个月去接女儿放学，看见她的前同桌背着书包蹲在面包店门口哭，一问才知道数学考了30多个星。

我安慰她说没关系，下一次考好就行，赶紧回家免得奶奶担心。

她抬起头看着我：“阿姨，我怕妈妈失望。”

其实，孩子考试成绩不好的第一反应，往往是 “我让爸妈失望了”。

他们比谁都清楚自己没考好，心里早就把自己骂了千百遍，这时候我们的态度就很重要。

三：考砸了，我们应该如何接住孩子的情绪

孩子考砸后的几小时，是帮他建立抗挫力的黄金时间。就像走路摔了跤，扶他起来的方式，决定了他敢不敢再迈开步。​

① 第一时间，先接住情绪、再分析​

上个月送完女儿上学，刚回到家，就收到她的老师发来消息：“贝贝这次语文基础题错得有点多。”

看到这样信息，我正准备打电话给老师了解情况，突然想起昨天睡前女儿还在念叨 “今天语文又要考拼音，有几个都不知道有没做错，好担心”。​

接女儿放学时，我没问她语文考了多少分，只说：“语文考试是不是有点紧张呀？我小时候考试也很紧张，老担心自己不会做。”

女儿眼睛一亮：“真的吗？我拼音不好，每次语文考试前手心会出汗。”

就这样，在回家的路上，我引导女儿把情绪都说出来，到家后，女儿就主动拿出试卷跟我分析。​

② 让孩子看到 “努力比结果更重要”​

邻居是小学老师，她说班里进步最大的孩子，是找到适合自己的学习方法。

其实孩子心里跟明镜似的，知道自己有没有努力。

我们要做的，是帮他看见自己的付出，哪怕考试结果不理想，坚持下去，静待花开就好。

说到底，每个孩子都会经历考差的时候，就像我们小时候学走路总是摔跤一样，重要的不是这次摔得多疼，而是孩子敢不敢站起来再走。​

如果孩子低着头回家跟我们说 “考试成绩出来了，考得不好”，不如先给他个拥抱，告诉他“只要你努力了，这次考得不好，下次一定会好”。

比起试卷上的数字，孩子眼里的光和心里的勇气，才是更该被我们珍惜。​

这次期末考试，你的孩子考得如何呢？