孩子考44分，爷爷在试卷上致歉：遇到差生可能会心情不好，请老师包涵，老师直言被家长的善意打动

2025 年 11 月底的一个傍晚，湖北宜城某小学的教师办公室里，灯火依旧明亮。数学老师邱老师正坐在办公桌前批改当天的小测验试卷，桌上堆叠的试卷已批改过半，红色的勾叉与分数在白纸上格外醒目。邱老师教的是三年级，班里 32 名学生，其中近三分之一是留守儿童，日常由祖辈照顾，10 岁的小宇（化名）就是其中之一。

“小宇的基础比较薄弱，平时作业完成得不算好，这次测验估计成绩也不理想。” 邱老师拿起标有 “小宇” 名字的试卷，心里已有预期。展开试卷，选择题和填空题的错误率很高，最后的应用题更是只做对了一道，卷面总分清晰地写着 “44” 分。邱老师习惯性地准备在卷首写下评语，目光却无意间扫到了卷尾的空白处。

那里有几行黑色的手写文字，笔迹有些歪斜，墨色深浅不一，看得出来书写时很用力，部分笔画甚至透了纸背：“老师您好，我是小宇的爷爷。这孩子这次没考好，给您添麻烦了。知道您每天教那么多学生不容易，遇到差生可能会心情不好，请您多包涵，我们会好好督促他。”

没有华丽的辞藻，甚至有些语法不够通顺，却像一股暖流瞬间涌上邱老师的心头。她拿着试卷的手指微微顿住，原本因批改大量试卷而有些疲惫的情绪，被这突如其来的善意彻底消解。从事教育工作 8 年，邱老师见过不少家长对低分试卷的反应：有的质问老师 “为什么我的孩子考这么差”，有的在试卷上签字后抱怨孩子 “太笨”，还有的干脆对试卷视而不见。像这样主动为孩子的成绩向老师致歉、体谅老师辛苦的家长，她还是第一次遇到。

邱老师仔细端详着这几行字，能想象出一位老人戴着老花镜，在灯下小心翼翼书写的模样。她拿起手机，对着试卷拍下照片，忍不住在朋友圈分享：“一张 44 分的试卷，却让我看到了最珍贵的教育态度。这份来自爷爷的体谅，比满分更动人。”

小宇的爷爷今年 62 岁，头发已有些花白，脸上布满了岁月的皱纹。儿子和儿媳在广东打工，每年只有春节才回家一次，小宇从 3 岁起就跟着他生活。照顾孩子的饮食起居对老人来说不算难事，但辅导学习却成了他最大的困扰。

11 月 30 日晚上，小宇拿着测验试卷回家，进门就低着头，把试卷递到爷爷手里，小声说：“爷爷，我考砸了。” 老人接过试卷，看到 “44” 分的那一刻，眉头不自觉地皱了起来。他没责怪孩子，只是叹了口气，拉着小宇坐在桌前，想看看试卷上错在了哪里。

可拿起试卷，老人却犯了难。试卷上的数学题，很多涉及到四则混合运算和应用题，有些题目他连题目都读不太懂，更别说讲给孩子听了。“这道题为什么错了？老师上课是怎么讲的？” 老人问小宇。小宇摇摇头，支支吾吾地说：“我忘了，上课的时候没太听懂。”

老人心里泛起一阵无力感。每天晚上，他都会坐在小宇身边陪他写作业，可每当孩子问他题目时，他只能尴尬地说 “爷爷不会”，然后让孩子第二天问老师。有时候，他会拿着小宇的课本翻来覆去地看，试图看懂上面的知识点，可年纪大了，记忆力和理解力都大不如前，常常看了半天还是一头雾水。

“爷爷，是不是我太笨了？” 小宇看着爷爷为难的样子，小声问道。老人赶紧摸了摸他的头：“不是你笨，是爷爷没用，帮不了你。” 他知道，老师每天要教那么多学生，可能会因为学生成绩不好而着急，小宇这次考得这么差，说不定给老师添了麻烦。思来想去，老人决定在试卷上给老师写几句话，表达一下歉意。

他找出家里唯一一支黑色水笔，戴上老花镜，趴在桌上一笔一划地写起来。手指有些颤抖，写得很慢，一句话要反复琢磨半天才能落笔。“遇到差生可能会心情不好” 这句话，他犹豫了很久才写上去，既担心这样说会让老师不舒服，又想真诚地表达自己的体谅。写完后，他又读了一遍，觉得没问题了，才把试卷叠好，放进小宇的书包里。

第二天早上，小宇背着书包去上学，老人特意叮嘱：“把试卷交给老师，跟老师说对不起，以后会努力的。” 看着孩子的背影消失在路口，老人站在原地愣了很久，心里满是愧疚与无奈。他能做的，只有每天准时接送孩子，变着花样给孩子做可口的饭菜，在孩子难过时安慰他，可在学习上，他却什么也帮不了。

老师触动：不是指责是体谅，家校共情的温暖瞬间

12 月 1 日上午，小宇把试卷交给了邱老师。邱老师看着试卷上的留言，特意在课间找小宇聊了聊，了解到了他家的情况。“孩子父母在外地打工，平时跟着爷爷生活，爷爷年纪大了，辅导不了他学习。” 邱老师说，小宇虽然成绩不好，但平时很活泼，只是上课的时候注意力不太集中，有时候会做小动作。

当天下午，邱老师特意给小宇的爷爷打了个电话。电话接通后，老人显得有些紧张，以为是老师要批评孩子。“大爷，您别紧张，我是小宇的数学老师邱敏。看到您在试卷上写的话，我特别感动。” 邱老师的话让老人松了一口气。

“老师，真是对不起，这孩子成绩不好，给您添麻烦了。” 老人连忙说道。邱老师笑着回应：“大爷，您千万别这么说，教育孩子是我们老师的责任，孩子成绩不好，说明我还有做得不到位的地方。您这么体谅我们，我真的很感激。”

邱老师告诉老人，小宇的主要问题是基础不扎实，上课注意力不集中，她会在课堂上多关注小宇，课后抽时间给小宇补补课，希望家里能配合，多督促孩子复习。老人连忙答应：“您放心，我们一定配合，我会每天盯着他把作业写完，让他多看书。”

挂了电话，邱老师心里暖暖的。她想起自己刚参加工作的时候，也曾因为学生成绩不好而焦虑不已，甚至会因为家长的不理解而委屈。但这件事让她明白，家校之间的沟通，最重要的是相互理解。家长的体谅，能给老师带来巨大的动力；而老师的耐心，也能让家长更放心地把孩子交给学校。

从那天起，邱老师果然格外关注小宇。上课的时候，她经常提问小宇，只要小宇回答对了，就会及时表扬他；课后，她会把小宇叫到办公室，一对一地给她讲解错题，帮他巩固知识点。小宇的学习态度渐渐有了转变，上课的时候不再做小动作，作业也能按时完成了。

有一次，小宇在课堂上主动举手回答问题，虽然回答得不够完整，但邱老师还是当着全班同学的面表扬了他。下课后，小宇跑到邱老师身边，小声说：“老师，谢谢您，我以后会好好学习的。” 邱老师摸了摸他的头：“老师相信你，你一定可以的。”

网友热议：分数之外，更见教育本真

邱老师在朋友圈分享的试卷照片，很快被网友转发到社交平台，引发了广泛讨论。短短一天时间，相关话题就登上了热搜，获得了数百万次的阅读和数万条评论。网友们纷纷被这位爷爷的真诚所打动，也对教育的意义展开了热议。

网友 “鱼酱 xuan” 留言：“44 分的试卷上，爷爷用最质朴的笔墨写下一堂‘共情课’。教育从来不是单方面的灌输，而是老师、家长和孩子之间心灵的相互照亮。这份跨越代际的尊重与担当，恰恰是破解当下教育焦虑的一剂良方。”

网友 “思羽逐风” 结合留守儿童家庭的现状发表看法：“在很多留守儿童家庭里，祖辈被迫承担起教育孩子的责任，他们既要照顾孩子的生活，又要操心孩子的学习，可精力和知识储备往往跟不上。爷爷的留言里，藏着他们的焦虑与歉意，更藏着对孩子最深的爱。老师被这份留言感动，让我们看到，在教育中，家长的态度远比分数重要得多。”

还有网友分享了自己的经历。网友 “六脉鸟” 说：“我小时候也是跟着爷爷奶奶长大的，爷爷没什么文化，每次我考得不好，他都只会说‘没关系，下次努力’，然后默默帮我把错题抄下来。现在想想，那些错题本上的字迹，和这位爷爷的留言一样，都藏着长辈对孩子的疼惜与无措。44 分的试卷，不是孩子不努力，也不是老人没尽心，只是隔代教养中难免有这样的力所不及。”

也有不少教师网友留言，表达了自己的共鸣。网友 “三尺讲台” 说：“作为一名班主任，每天要面对几十个学生和几十个家庭，最希望得到的就是家长的理解。有时候，一句简单的‘老师辛苦了’，就能让我们觉得所有的付出都值得。这位爷爷的留言，虽然朴实，却比任何赞美都让人暖心。”

还有网友呼吁，社会应该给予留守儿童家庭更多关注和帮助。网友 “暖心小筑” 说：“很多祖辈带娃的家庭，在教育上确实存在困难。希望学校和社区能多开展一些针对祖辈的教育指导活动，给他们提供一些帮助，让他们在辅导孩子学习时不再那么无助。”
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