一份教育部权威评选，藏着对 “好黑板” 的标准答案。

当科大讯飞AI黑板被教育部教育信息化技术标准委员会（CELTSC）评为2025年标准应用优秀案例时，这远不止是一份荣誉，更是教育数字化领域 “需求与技术” 达成共识的见证。

要理解这份奖项的分量，得先看懂CELTSC的“标尺”：

作为国家教育信息化技术标准的制定者与推动者，它从不为花哨的技术买单，只认可那些 “能落地、真有用、可复制” 的应用实践。此次科大讯飞AI黑板从全国众多案例中突围，本质就是对科大讯飞AI黑板的双重肯定：

既肯定其在技术上对行业标准的严格遵循，更肯定其在教育场景中对教学本质的坚守。

黑板的变迁：

从泥板书到智慧教学枢纽

回顾黑板的历史：从公元前3000年两河流域的泥板书解决系统教学问题，19世纪木质黑板解决群体教学难题，到近现代白板，黑板形态不断变化，其物理形态几经更迭。

然而，无论材质如何变化，从诺贝尔奖获得者们的沉思涂写，再到顶尖学府的深邃课堂，这块承载粉笔划痕的平面，始终是知识传授、思想交锋和灵感迸发的神圣载体。

即便在数字化浪潮席卷一切的今天，科大讯飞AI黑板的出现仍以 “保留板书核心功能” 为前提——这一演进轨迹印证了教育学家Rupert Wegerif的判断：“技术从未改变‘思维可视化’的教育本质”。

《新华日报》曾发布一则视频《牛津大学物理系阶梯教室黑板能有多大》，让大家看到全球顶尖学府依旧依赖黑板，这里的每一笔每一画书写出改变世界的方程式。仿佛重现了二十世纪初量子力学诞生时，玻尔与爱因斯坦在黑板上激烈论辩的经典场景。

黑板的不可替代性与局限：

基于脑科学的深层逻辑

为何在智能平板、虚拟白板等数字工具高度发达的今天，顶尖学术场合依然执着于使用黑板？这并非出于对传统的盲目留恋，而是因为黑板这一介质，与人类深度思考、知识传递的认知规律有着本质的契合。

其背后，是深植于人类认知的底层逻辑——黑板的价值，被脑科学日益清晰地揭示。

1、具身学习：板书激活镜像神经元

认知神经科学的研究揭示，黑板板书过程实则是一种“认知外化”的具身学习。教师书写时的节奏感、手势的起落，与语言讲解形成多模态信息流，共同激活学生的镜像神经元系统，促进对抽象概念的理解与记忆。

2、 慢思考与强互动：构建认知深度

板书，不仅是信息的传递，更是思维轨迹的可视化铺陈，一种师生认知节奏同步的“共舞”。学生跟随教师的笔触，在目光的移动与焦点的切换间，完成了一次次理解框架的主动建构。这种独特的“慢思考”与“强互动”，是冰冷的幻灯片或预制课件难以企及的认知深度。

正如清华大学长聘教授尼古拉·莱舍提金所说：“如果你想要向大家解释一件事情，用板书是最好的方式，相比PPT，它能够更清晰地展现思维过程，也便于学生理解”。

3、 认知减负：去冗余，留核心

另一方面，相对于PPT页面的瞬时切换，板书逐笔构建的知识图谱更具“时间维度”。学生能够直观目睹一个理论从萌芽到成熟的完整推演过程，这模拟了科学发现本身的渐进性与非线性，在黑板上书写板书能给学生“留有思考时间，让学生经历完整的思维爬坡。”

但是，传统黑板的局限性在数字化时代也愈发突出：

健康代价，粉尘对师生呼吸系统的慢性损伤；信息局限，静态表达难以呈现动态、立体的知识；内容易逝，精心设计的板书课后便被擦去，教学智慧无法沉淀......

更令人担忧的是，早期电子白板的解决方案走入了误区：为“智能”而牺牲健康，高亮屏热辐射、强反光损害学生视力；为“功能”而牺牲体验，复杂操作打断教学流，触控延迟破坏书写感......

这些桎梏愈发凸显，离教学本质越来越远。

科大讯飞AI黑板的传承与超越

好黑板的真正的价值不在于取代粉笔的触感，而在于如何更极致地释放板书作为“思维地图”和“认知脚手架”的潜能。科大讯飞AI黑板的出现，正是这一教育核心载体在智能时代的跃迁：

CELTSC评选的本质，是对 “解决教育真问题” 的认可。科大讯飞AI黑板从 “健康、书写、教学、公平” 等多个维度，交出了 “好黑板” 的标准答案：

1、健康守护：从 “损害规避” 到 “体验升级”

视觉健康：经过国际权威机构德国莱茵TüV低蓝光护眼认证、无频闪认证结合纸质护眼技术，最大程度降低蓝光对于学生眼睛的伤害，给予师生最佳视觉感知，保障教学内容能够清晰有效的呈现。

听觉均衡：在课堂声音的传递上，采用等响度、空间自适应算法，国标厅堂扩声标准一级，全方位打造视听体验，提升师生的聆听体验，做到前排不刺耳，后排听得清。

环境友好：大屏关键器件使用易散热材料，减少屏幕热辐射，解决电子屏 “烤箱效应”。

2、保留书写本质，但超越书写局限

教师提笔书写的姿态是教学的气场所在。因此，科大讯飞AI黑板通过AI笔迹美化，让每位老师的板书都清晰美观。

同时实现内容的数字化留存，板书不再是被擦除的遗憾，而是可追溯、可复盘的教学资产。

继承传统黑板板书的“慢思考”优势，通过黑板板书筛选核心知识框架，使学生大脑信息处理效率提升。同时辅助AI算法实时捕捉黑板上每一笔划的轨迹与逻辑关联，智能生成结构化、可回溯的动态知识图谱。教师得以在课堂任意节点调取、复用、深化任一环节的灵感火花。

3、AI赋能：从 “工具辅助” 到 “教学共生”

学科精准赋能：数学学科支持立体几何识别与动态演示，函数图像可实时生成并展示变化规律；英语学科通过虚拟人对话提升口语表达；化学学科借助虚拟实验室打造沉浸式实验室......

资源体系化供给：整合国内主流出版社官方授权电子教材，配套到章到节的教学设计、课件、试题资源，同时提供跨学科实践、大单元教学专题资源，解决教师 “探究式教学资源紧缺” 痛点。

课堂观察赋能教师成长：通过课堂实录，以“人工智能、大数据、音视频”等技术为基础，将信息技术与教学、教研、数据管理等教育场景深度融合创新，形成“课堂教学画像”，助力精准教研。

人机协同共育：虚拟人辅教系统构建 “师-机-生” 三元互动，课间15分钟带动红歌齐唱、眼保健操等活动，既减轻教师负担，又提升学生综合素养。

4、教育公平：从 “资源倾斜” 到 “机会均等”

资源公平：体系化优质资源通过云端共享，乡村教师可调用与城市名校同等的备课资源，缩小城乡教育差距；

数据安全：基于全国产化算力底座，建立 “机审+人审” 双重审核机制，备授课数据安全可控，保障教育数据不泄露、不丢失。

从奖项到课堂

从2022年获得国际显示技术创新金奖，到2024年入选工信部视听系统典型案例，再到如今入选CELTSC标准应用优秀案例，科大讯飞AI黑板的荣誉簿在不断增厚。但比奖项更珍贵的，是来自一线的反馈：

在中国人民大学附属中学，依托科大讯飞AI黑板将数字化板书、全自然交互与教学全场景融会贯通，应用率近100%。朱老师表示，这样的教学方式不仅激发了学生对人工智能的兴趣和好奇心，更让学生在丰富的资源中更好地吸引知识，从而事半功倍。

据统计，基于科大讯飞AI黑板，课堂问题解答率提升到85%，学生课堂参与度提升到72%。在课堂动态教学中，实现了“师-机-生”三元互动，让知识传递、思维启迪、能力培养虚实相生，“枯燥的知识点也更加有趣了。”学生表示。

这样的改变，正在全国4.5万所学校的230万教师所使用。

数字时代AI黑板的“守核创新”

黑板的核心价值不在于载体形式，而在于其承载的“思维可视化、互动生成性、人文温度”。

而科大讯飞倾注心血打磨的这方黑板，是因为它至今仍是教育最核心的“现场”：而每一次功能迭代，都不是凭空创造，而是蹲在课堂里听来的需求；每一项技术突破，都不是为了标榜先进，而是为了让教学更顺畅。科大讯飞始终记得，研发的起点不是实验室，而是真实的教室。
此次成功入选CELTSC标准应用优秀案例，既是对科大讯飞做教育初心的肯定，更是一个全新的起点。未来，科大讯飞将怀着更大的谦卑与热情，将这份使命延续下去。

*文中数据来源于实际应用