认识多动症：不止是“好动”那么简单

注意缺陷与多动障碍，俗称多动症，是一种常见的神经发育障碍，多发于儿童期，部分症状可延续至成年。它并非孩子故意调皮、缺乏自制力，而是由大脑神经发育异常、遗传、环境等多种因素共同作用的结果，需科学认知与规范干预。

多动症的核心症状的是注意缺陷、多动与冲动，不同患者表现侧重不同。注意缺陷表现为注意力难以集中，听课、写作业时易被无关事物吸引，频繁分心，完成任务拖沓且易出错；多动则体现在小动作不断，如咬铅笔、撕纸片，课堂上擅自离座、来回走动，成年后可能转化为内心躁动、坐立不安；冲动性常表现为做事不计后果，抢答问题、打断他人谈话，情绪波动大，易因小事发脾气。这些症状会严重影响学习、社交与日常生活，若不及时干预，可能导致自信心受挫、人际关系紧张等问题。

关于多动症的成因，目前尚无单一明确答案。遗传因素占重要比例，家族中有类似病史者患病风险更高；神经生物学研究显示，患者大脑前额叶发育滞后，多巴胺、去甲肾上腺素等神经递质分泌异常，影响注意力调控与行为控制；环境因素也不容忽视，孕期接触烟酒、早产、童年期不良养育方式、铅暴露等，均可能增加患病概率。需警惕的是，多动症不是“家庭教育失败”的产物，指责或打骂只会加重患者心理负担。

科学干预是改善多动症的关键，需采用“医疗+教育+家庭”的综合模式。医疗上，需由精神科医生评估后，必要时使用药物调节神经递质，同时配合行为治疗，通过正向强化、行为训练提升专注力与自控力；学校层面，教师应给予包容，采用分层任务、分段教学等方式适配患者需求；家庭中，家长要调整心态，避免过度焦虑，多给予鼓励，建立规律的生活作息，帮助孩子养成良好习惯。

遗憾的是，大众对多动症仍存在诸多误区，有人将其等同于“调皮”，有人认为“长大自然会好”。事实上，未经干预的多动症可能延续至成年，影响职业发展与人际关系。正视多动症，给予患者科学的帮助与尊重，才能让他们摆脱困扰，充分发挥自身潜能。#儿科主任王东记##注意力缺陷多动障碍##儿童多动症#