陪三年级儿子学英语：一段亲子时光里的教育思考

九月开学季，儿子正式踏入小学三年级，也迎来了英语这门新学科。作为一名从未接触过英语的家长，我深知启蒙阶段的重要性，便决定和儿子同步开启英语学习之旅。每天傍晚，书桌前便成了我们的 “英语小课堂”，一起跟着教材朗读句子，逐词纠正发音，一个月下来，曾经对英语充满胆怯的儿子，如今已经能大胆开口朗读，虽然发音算不上完美，但那份对英语的畏惧早已烟消云散，而我也在这段亲子共学的时光里，收获了别样的乐趣。

为了跟上儿子的学习节奏，我做足了 “功课”。每天下班前，我都会提前查看老师布置的英语作业，对照教材熟悉当天的知识点，确保能在辅导时做到胸有成竹；课堂同步练习册成了我们预习的好帮手，提前梳理重点句型和单词，让儿子在课堂上能更快跟上老师的思路；手机里下载的人教英语同步 APP，有着标准的英语朗读音频，我们常常一起跟着听、跟着读，纠正发音上的不足；遇到不认识的单词，有道翻译官 APP 就派上了用场，不仅能查询词义，还能听标准发音，帮助我们夯实词汇基础。除此之外，我还利用闲暇时间，通过雪梨英语、星火英语等学习资源，自学音标和自然拼读，只为能更专业地引导儿子学习英语。这些学习工具就像 “得力助手”，让我从一个英语 “门外汉”，逐渐成长为能辅导儿子作业的 “小老师”。

然而，在陪伴儿子学习的过程中，一个更深层次的问题也逐渐浮现在我脑海中：并非所有家长都有时间和精力像我这样陪伴孩子学习。在当下的社会中，许多家长肩负着沉重的生存压力，为了养家糊口，他们不得不奔波于各个工作岗位，有的常年外出打工，一年也见不到孩子几次；有的每天加班加点，回到家时孩子早已进入梦乡。他们并非不重视孩子的教育，而是被生活的重担压得喘不过气，根本没有多余的时间去研究教材、挑选学习资料，更谈不上陪伴孩子同步学习。

这不禁让我思考，教育公平到底该如何实现？曾经 “寒门出贵子” 的故事，如今似乎变得越来越难。当一部分孩子能在家长的精心辅导下，借助丰富的学习资源稳步前进时，那些缺乏家长陪伴、没有充足学习资源的孩子，可能从一开始就输在了起跑线上。他们在学习中遇到问题时，没人能及时解答；在迷茫困惑时，没人能引导方向，只能在黑暗中独自摸索，这无疑增加了他们取得好成绩的难度。

教育公平不是一句空洞的口号，它需要社会各界共同努力去实现。学校或许可以加强对学生的课后辅导，为那些缺乏家长陪伴的孩子提供更多帮助；教育部门可以加大对贫困地区教育资源的投入，让那里的孩子也能拥有优质的学习资源和师资力量；社会可以搭建更多公益教育平台，组织志愿者为困境中的孩子提供免费辅导。只有当每个孩子都能在公平的教育环境中成长，无论出身如何，都能拥有平等的学习机会和发展空间，教育才能真正回归其本质，“寒门出贵子” 的故事才会再次频繁上演。

这段陪儿子学英语的时光，不仅让我见证了孩子的成长，更让我对教育公平有了更深刻的认识。如何让教育的阳光照亮每一个孩子的未来，如何让每一个孩子都能平等地享有教育资源，这值得我们每一个人去深思和努力。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，教育公平之路任重而道远。