别把孩子关在教室了!这场“饮料实验”,让他们提前10年读懂社会


开会讨论计划


今天,蚂蚁心理营地的孩子们,成功完成了一次饮料制作、销售的社会实践活动。

首先,我们人的心理认知规律是,先体验,再总结规律,进而升华为学科式的专业能力。

孩子们在学校里接受的是填鸭式的知识灌输,由于跳过了体验,而形成的认识,只是“知道”。没有真正地消化吸收,就不可能“做到”。

制作饮料


所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,孩子们通过亲身制作,到市场上卖出产品,收获社会的肯定。

沉浸式的,完完整整地体验了整个过程。这比在教室里听100节课,收获更大。



孩子们在户外推销自己做的产品


其二,任何一个能够落地完成的社会实践项目,都必须经过整个团队的互相协作,内部沟通协调,有计划、有组织、有领导,同时灵活调整才行。

能够最终达成任务,所有参与的孩子们都将收获整体的、全方位的、立体的智商、情商、财商,逆商,德商。

孩子们在夜市上推销饮料


其三,人是一切社会关系的总和。社会成就、地位和价值,决定了一个人的幸福感和存在感。

所以一个人的社会功能的缺失,意味着最大的失败。最典型的就是精神病人。

反之,如果实现了越高的社会功能,意味着一个人越大的成就和成功。

而今天孩子们亲身参与完成的这个活动,不仅仅是制作和销售小小的一杯饮料,那更是孩子们真正完整的,实现了社会价值的体现。


扫码成交,幸福!


再没有什么比一个人亲手做出的产品,能够经得起市场的检验,能够被市场认可,而带来更大的成就感了。

每一个参与活动的孩子,他们的内心深处,都经由今天种下了一颗种子:

他们预演了进入社会,找到社会位置,创造社会价值,并获得社会的财富回馈。

有了这颗种子,他们将扛得住进入社会前的风吹雨打,担得起进入社会后的人生责任,最终实现幸福完满的人生。

孩子们在夜市推销饮料

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更新时间:2025-10-20

标签:育儿   教室   饮料   孩子   社会   价值   夜市   市场   产品   种子   规律   成就   功能

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