导读：《全国家庭教育状况调查报告（2022）》指出，超过90%的老师认为与家长沟通存在一定困难。其中，74.1%的班主任指出与家长沟通困难的原因是“家长将教育孩子的责任全部推给了学校、老师”，而60.8%的班主任则认为是“家长参与孩子教育的积极性不高，沟通懈怠”。不难看出，在学校、老师眼中，对不少家长感到不满。

上海金山区某小学4年级班级群，一位宝妈与班主任互骂，甚至闹到教育局的事情，随着微信聊天记录晒出后，在网络上引发热议。

事情的起因是，宝妈心疼前一晚，因需要写完作业，不得不晚睡的儿子，看到已经到了正常起床时间，孩子还在睡，，便在班级家长群请假。

同时提出了“从今天开始，他所有的第一节早课就不上了，让他睡到自然醒”。

而且，宝妈还认为，自家孩子热爱踢足球，每天消耗大量体力，回到家还要熬夜写作业，第二天早起上课也是犯困状态，并不能有助于学习。

不得不说，宝妈这些消息瞬间在群里引发不少家长的共鸣，纷纷发消息表达“我家孩子也申请取消第一节早课”。

眼看一些家长越来越激动，班主任连忙发消息给宝妈，希望能与她私下商量。

毕竟，早课是教育局统一安排，所有学校都是如此，如今公开谈论，把其他家长的情绪都煽动起来，实在不合适。

谁曾想，宝妈并不认为，这是一件不能公开讨论的事情。

或许是班主任劝了一会儿，未能达到效果。一气之下，直接在群里“回怼”宝妈：“既然学习无所谓，那踢球更无所谓了！不用来了！”

01 三类家长老师根本不喜欢

虽然最终这场争吵以教育局、校方宣布进行调查作为结局，但还是让不少同为班主任的网友纷纷留言“有些家长，真的让人喜欢不起来，连带他们的孩子也让人不喜”。

尤其是下面三种类型的家长，真的很反感，连带他们的孩子，也喜欢不起来！

第一种类型：过于溺爱型家长

孩子赖床不肯起，家长立即帮忙请假；孩子贪玩不想写作业，家长全权代劳；孩子抱怨打扫教室卫生太累，家长亲自到校包揽所有等等。

正如文章开头说到的，宝妈心疼儿子需要早起上早课，不仅不督促，还积极申请取消早课。

这些已经属于“溺爱无度”，不顾校方规定的家长，增加了班主任教育、管理班级的难度。

而且，往往成长于溺爱型家庭的孩子，也会养成霸道蛮横、不受管束的“熊孩子”。

第二种类型：过度干涉型家长

中国青年报社会调查中心公布的调查结果显示，参与调查的3328名网民中，76.5%的人表示，自己曾经历或身边存在，父母过度干涉子女的情况。不仅包括生活、交友，学习更是成为许多父母十分关注的事情。

也正因为过于关注，本就喜欢干涉、管控子女的父母，自然除了严格监管孩子在家的学习情况，也会格外重视学校、老师的教学内容、情况。

因此，在家长群或日常教学时间，此类家长最积极提出问题、意见，丝毫不理会老师作为专业教育工作者的教育方式。

直接用“我觉得”、“我认为”等处处反驳，让老师的教学工作开展受阻。

比如，因为一个学号的问题，在群里叫嚣，老师的反感程度，可想而知了。

第三种类型：不配合型家长

广州市少年宫做过一项调查显示，参与调查的家长中，6.9%的家长，从没有找过老师，偶尔主动与老师沟通的占比为53.5%，能积极与老师保持沟通的，仅有31.6%。

将教育孩子的事情，全权推给校方和老师，或者家长忙于自己的事情，对孩子不管不问。

这样，没有了家长的管教，孩子肆无忌惮，同样不把老师放在眼里。

除了以上几种外，喜欢在家长群或家长会上炫耀孩子成绩、炫富等举动的家长也不得班主任的喜爱。

02 家校共育不只是口号

我家孩子上小学了，一个四年级，一个一年级。平时钉钉、微信群，响个不停，老师会把孩子的情况，及时告诉家长，有的会私信，希望能配合一下。

我一直也觉得，家校共育，不该只是个口号。

家校共育是指家庭和学校，通过沟通、合作等方式，共同对孩子进行教育，促进全面、健康发展。

小学班主任提示家长，家庭是孩子性格和价值观形成的第一个环境；而学校则是孩子社会化和知识学习的重要场所。两个都很关键，也都很重要。

所以，家长和学校，是要共同合作，给孩子提供一个更全面的成长环境，促进成长。

比如，老师发的通知，该看还得看，并且尽量做到。如果觉得有困难，可以私信老师。

我的工作经常需要出差，我会跟老师提前做好沟通，说明一下。这几天老人带娃，可能打卡不及时，老师也表示理解。

孩子有什么事情，老师也会及时私信，并且追问，在家里的情况。所以，磨蹭、拖拉的二宝，在学习上，越来越有劲头了。

我觉得，这就是家校共育的结果。

枕边育儿寄语：

青少年心理专家李玫瑾教授说过：“再成功的学校教育，更多的只是家庭教育的补充。只有家长拥有科学、正确的教育观念，与老师做到家校完美配合，才能让教育孩子一事更加和谐，也保证孩子更加优秀。”您是否也认同呢？希望，你不是老师讨厌的家长，你的孩子，也深受老师喜欢哦！

‌