幼儿园老师真心话：老师偏爱孩子不是最听话而是这3种

别忙着教孩子背唐诗，幼儿园老师记住的永远是那个饭碗不需要人盯的娃。

家里小家伙两岁半，像陀螺一样挪不动人。报名系统刚开放，我先焦虑了。问了朋友，她在公立园干了十三年，她先抿嘴笑，说：“听话的孩子不少，省心的不多。”老师每天要盯二十多张小脸，手上只有三双手，小朋友能不能自己搞定穿衣吃饭，关系到她能不能抽出空帮别的孩子。

自理能力真不是口号。别看孩子手忙脚乱地扣扣子，实际是在告诉老师“我自己来”。去年东城发布幼小衔接细则，把“自己吃饭、自己上厕所”写进能力清单也不是吓唬人。我邻居家糖糖入园第一周天天赖在门口，后来妈妈狠心把餐勺交给她，晚上再怎么糟蹋都不喂，到了园里，她能自己舀粥，老师自然对她顺眼。父母多花的那些十分钟，就是孩子在集体生活里少掉的眼泪。

集体里最怕那种“谁都不怕”的自由。滑梯要排队、绘本要轮流，这些都是班里基本秩序。孩子有规矩，老师就能松绑去做教育，而不是整天当调解员。规则意识其实早在家里就能练。饭后玩具归位，进门先洗手，连这些小仪式都做不到，到了幼儿园肯定更乱。我也试过和儿子玩红绿灯游戏，红灯对他来说比虎还可怕，可这正是他学会“停”的第一步。说真的，这些规定听着挺好，就是不知道落地咋样，但在家起码先给他个样子。

还有社交。园里矛盾十有八九是“不会说”，想玩别人玩具就扑上去，被碰了就打回去。老师不可能全程当翻译官。会开口的孩子，老师自然更愿意帮。朋友班里有个男孩，肚子疼会说“老师我想去卫生间”，玩玩具知道问“可以轮到我吗”，一群小朋友抢东西时他还充当“劝架大使”。老师见了都想夸他两句。想让孩子达到这个程度，家里得多演戏：抢玩具怎么办、伤心怎么讲、想要东西怎样开口。我家小魔王一开始只会哭，后来我们设了“完整表达才能得到帮助”的游戏，他终于懂得说“我想喝水，可是杯子太高了”。

这些能力看似琐碎，却是老师所谓“偏爱”的底层逻辑。不是老师偏心，而是孩子若能自理、守规矩、会表达，班里就少一颗随时爆炸的雷。父母与其求早教班塞知识，不如让孩子每天自己穿一次鞋、说一次完整需求，哪怕慢一点，也是在给他积攒胆量。我身边不少家长都经历过：送孩子第一周，老师因为孩子会自己脱裤子夸了一整天，那种满足感比晒学习成果更真实。

你家孩子入园前，你会先练自理技能还是先盯社交表达？