文┃小夏

编辑┃叙言

最近刷家长群，发现大家讨论最多的不是孩子考试成绩，而是打印机。

有朋友吐槽，孩子刚上小学，家里就被迫添置了打印机，8天各科打印了60张作业，初中家长说这量还得翻倍。

一张作业纸没多少钱，但背后的折腾劲儿，真能把家长逼疯。

家校两端，各有难处

家长们的烦恼远不止“买打印机”这一件事。

我邻居是双职工家庭，每天下班到家第一件事不是做饭，而是翻微信群找作业。

不同科目错峰发题，稍不留意就漏了，只能半夜爬起来补打印。

要是赶上节假日出门，还得找附近的打印店，有时候打印店关门，只能厚着脸皮麻烦亲戚朋友。

但话说回来，这事儿也不能全怪老师。

有个当老师的同学跟我吐槽，线上发题也是无奈之举。

学校里公共打印设备就那么几台，申请打印还得走流程，等批下来黄花菜都凉了。

尤其是复习阶段，题量本来就大，总不能让学生手抄吧？老师也想省事儿，但现实制约摆在那儿。

如此看来，打印焦虑不是单一方的问题，更像家校之间的一场“双向奔赴”的困境。

焦虑背后，三重卡壳

本来想简单归因为“学校服务不到位”，但后来发现没这么简单。

这背后藏着教育系统的三重“卡壳”，首先是政策执行有点“一刀切”，“一科一辅”政策本来是为了减轻家长负担，结果有些地方搞成了“不管需不需要，就按这个来”。

教辅目录一年才订一次，学生学到中途需要补充材料，只能靠打印解决。

其次是教学方法没跟上趟，现在都讲数字化教育，可有些学校只是把纸质作业换成了电子图片发群里，换汤不换药。

人工智能、智慧平台这些好东西，没用来搞个性化学习，反倒成了“题海战术”的新载体。

最后是家校责任没分清，学校把打印任务甩给家长，家长觉得这是学校该做的事，互相扯皮下来，苦的还是孩子。

破题关键，精准施策

其实解决打印焦虑，不是“禁止线上发题”就能一了百了的。

浙江有个区的做法就挺聪明，由学校统一承担校本作业的打印成本，家长不用再自己折腾，满意度一下就上去了。

广东那边试点智慧作业平台，题目能分层推送，需要打印的就直接由学校统一印好发给学生，既省了家长的事，也避免了浪费。

政策执行上也得下点“绣花功夫”，比如让一线老师参与教辅目录论证，根据教学实际调整，给薄弱学校多配点打印设备，简化审批流程。

我觉得还可以让家长委员会参与进来，家校一起商量怎么安排作业打印，总比各自为战强。

很显然，只有把这些细节落实了，才能真正把政策善意落到实处。

回归教育，本真何在

说到底，大家纠结的不是打印这几张纸，而是教育到底该往哪儿走。

“唯分数”的倾向不改变，老师就不敢少布置作业，家长也不敢不让孩子刷题。

打印作业只是个表象，背后是教育评价体系和家校焦虑之间的张力。

我想起小时候，老师布置作业都是写在黑板上，我们自己抄下来。

虽然麻烦点，但没这么多焦虑。

现在技术先进了，反而生出新的烦恼。

毫无疑问，教育改革是个慢功夫，不能指望一步到位。

但至少从一张作业纸开始，把政策执行做细，把学校配套补齐，把家校责任分清，让家长不用再为打印作业发愁，让老师不用再为发题方式纠结。

教育的本质是育人，不是比谁打印的作业多。

当我们跳出“分数焦虑”，把更多精力放在孩子的个性发展上，那些关于打印机的吐槽，自然也就烟消云散了。

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