孩子叛逆不听话？因为你没这样做

啥是叛逆？孩子为什么要叛逆？要解决这个问题，我们必须从源头说起！
什么是叛逆？难道孩子不听家长话就是叛逆？
实际上来说，叛逆本质上是青少年在成长过程中寻求自我认同和独立性的一种表现，是孩子从依赖走向自主的心理过渡期。当孩子开始形成自己独特的价值观和世界观时，他们需要通过质疑和挑战现有规则来确立自我边界。
叛逆孩子的表现主要有以下六大表现：
首当其冲的的就是情绪反应强烈：比如容易激动、喜欢发脾气，对小事反应过度敏感，情绪波动十分明显。
其次就是喜欢挑战权威：比如质疑父母、老师的决定，对成人的话语轻则无视，重则反驳，开始十分“聪明的”测试规则边界。
再者，隐私需求增加：社交类型开始变得广泛，在没有办法确定是否会受他人认同的的情况下，将自己“藏”起来便成了最合理的选择，于是锁门、保护个人物品，不愿分享行踪和想法就成了他们应对他人的主要手段了。

开始关注外表与身份探索：可能通过发型、衣着、音乐品味等表达独特的身份认同。
同伴中心转移：更重视朋友的意见和认可，有时胜过家庭关系。
价值观质疑：开始批判性思考成人世界传递的价值观和规则。
不过并不是所有的“叛逆”状况都叫做叛逆，有积极的，也有消极的，有健康的自主探索性叛逆，也有问题性叛逆行为。可以从以下几个维度来看。
第一、从沟通方式来说，积极的状况是在沟通过程中愿意解释观点，能进行双向交流，而消极的是完全封闭自己、拒绝沟通或持续争吵。
第二、从规则的接受度来看，积极的是孩子有质疑，但最终能遵守合理规则，而消极的情况是系统性违反所有规则和界限。
第三、从社会功能的角度来说，积极的情况是能维持基本学业、社交和家庭关系，而不容乐观的是明显回避社交、学业严重下滑。
第四、风险行为上来看，积极的状况应该是，有限度的尝试和探索，而危险的情况是参与危险活动(物质滥用、自伤等)。
最后，从情绪状态的角度来说，积极的情况是孩子会出现阶段性情绪波动，但不具有持续性， 而消极的状况是孩子会有持续性的情绪低落、愤怒或焦虑表现。
而事实上让诸多家长头痛的应该是消极性的叛逆表现，那遇到这种情况该怎么办呢？
事实上，我们把这些“叛逆”性表现的产生原因依然会归咎于认知的问题，事实上孩子的所有问题根源都在于认知，相由心生嘛！因为认知会驱动孩子的行为。那究竟要怎么做呢？
深耕青少年问题解决二十年，我要告诉广大家长的是，如果孩子出现了叛逆的问题，情节轻度，且你自己也善于儿童心理学和教育学，可以尝试设计方案自行解决，如果情况比较严重，那么只能寻求专业机构了。为什么？因为当孩子叛逆性状况十分严重的时候，你说什么话也没用了，你做什么孩子都是无动于衷，无所谓的姿态。
这个时候你做什么都没用，你只能做一件事情，就是帮助孩子改变环境。要让孩子在新的环境里面通过专业的教育牵引，让孩子先静下来，心理老师的功能此时此刻就不是只是倾听、共情、理解、对话了，这和我们传统的心理咨询室是有区别的，他需要帮助孩子梳理认知、修正认知，重塑认知。
当然单一的认知重塑还是不行的，它需要通过行为训练去内化这些重塑的认知，因此行为矫正的结合是必不可少的，要说到这一教育理念的成功，那就不得不提到贵州英才青少年素质教育学校了，作为贵州第一家青少年素质教育学校，办学二十年，将近20000名孩子的蜕变，在贵州教育青少年素质教育界一枝独秀。校长任刚更是被称为青少年素质教育专家。
不仅是孩子的叛逆问题，孩子厌学逃学、躺平摆烂、早恋混社会、抽烟喝酒、纹身打架、不懂感恩、暴躁易怒、沉迷手机……，这些问题都是这所学校的教育亮点。
点个关注，如果您的孩子也出现了这些状况，而自己又没有办法解决，评论区说出你的教育痛点，鱼叔给你答案！