中小学人工智能通识教育研讨会在清华附中合肥学校召开 共探教育创新路径

2025年6月10日，一场聚焦中小学人工智能通识教育发展的行业盛会在清华附中合肥学校拉开帷幕。来自教育主管部门、高校科研团队及一线教学单位的百余名代表齐聚成志学堂，通过政策解读、课例展示、专家研讨等环节，为AI通识教育在基础教育阶段的落地构建理论与实践双重框架。

理论筑基 政策与学术双轨引领

研讨会启幕式由清华附中合肥学校苏婷主持，执行校长俞家新在致辞中强调：“要让 AI 通识教育成为播撒科技种子的土壤，推动教师从知识传授者向创新引导者转型。”三人行科创荟工作室领衔人邓威则呼吁教育工作者以“行动者”姿态破解课程实施难题。

合肥市教科院詹玉婷带来《人工智能通识教育政策解读及实施建议》专题报告，深度剖析《中小学人工智能通识教育指南 (2025年版)》核心要义，提出“顶层设计-课程实施-资源建设”三位一体推进策略。

清华大学计算机系教授马少平以《清华大中小学人工智能通识教育一体化建设》为题，披露清华大学已构建覆盖小学到大学的AI课程体系，并发布《人工智能通识讲义》等配套资源。“AI将成为未来公民的基础素养，中小学教育应侧重培养计算思维与科技伦理意识。”马少平强调。

清华大学副研究员王东在《人工智能的基础学科属性》演讲中，从数学建模、神经科学等多维度阐释AI的学科本质，警示基础教育阶段需避免“工具化”“形式化”倾向， 要让学生理解 技术原理与社会影响，而非局限于工具操作。

实践赋能 课堂展示与思维碰撞

午后的研讨聚焦教学实践，马少平教授面向C24级学生开设《AI的奥秘》公开课，以“小明升学”概率推理案例、人工神经网络可视化演示等方式，将复杂的原理转化为生动易懂的课堂互动。

随后在初中部录播教室，清华附中合肥学校胡冉老师执教《信息泄露》展示课，通过模拟数据窃取场景、设计隐私保护方案等环节，将AI伦理教育融入信息安全教学。评课环节中，专家团称赞该课“实现了技术知识与人文关怀的有机融合，为跨学科教学提供范本”。

在“区域AI教育发展机遇与挑战”圆桌论坛上，来自合肥多所学校的教师代表围绕师资培训体系构建、校际资源共享机制等议题展开头脑风暴。有教师提出“可建立AI教育联盟校，通过跨校走课解决师资短缺问题”，该建议获现场广泛认同。

本次研讨会由清华附中合肥学校牵头的合肥工作站承办，该工作站已吸纳多所成员校，正推进认证讲师体系建设与课程资源库开发。正如与会专家所言，此次会议不仅搭建了基础教育与高等教育的AI教育衔接桥梁，更在“理论-实践- 反思”的闭环中，为 AI 通识教育在中小学的规模化实施奠定了坚实基础。

（合肥经开区社会发展局）