近年来，儿童青少年心理健康问题日益凸显，而一个令人担忧的现象是，学校与家庭之间正在形成一种"责任推诿"的态势。当孩子出现心理问题时，学校往往指责家长教育不当，而家长则埋怨学校压力过大。这种相互推责无助于问题解决，反而使孩子在夹缝中承受更大伤害。

心理健康教育的特殊性

心理健康教育不同于知识传授，它渗透在生活的每一个细节中——从课堂互动到家庭对话，从校园氛围到亲子关系。这种全方位、全过程的特性决定了单一主体无法独立承担教育责任。学校作为专业教育机构，家庭作为情感依托基地，各有其不可替代的作用。

学校责任的边界与拓展

学校在心理健康教育中存在明显优势：专业师资、系统课程和集体环境。然而现实中，不少学校将心理健康简单等同于几次讲座、几份问卷，或将问题学生直接"移交"家长。这种推责背后是资源不足和专业能力欠缺——心理咨询师配备不足，教师缺乏相关培训，升学压力下心理健康被边缘化。

学校应当承担的责任远不止于识别和转介。它需要构建心理健康友好的校园文化，将心理健康教育融入日常教学，培训教师掌握基本辅导技能，建立有效的家校沟通机制，并为需要专业帮助的学生提供及时支持。

家庭责任的困境与局限

将责任完全推给家庭同样不切实际。家长可能缺乏专业知识，或因工作压力无暇顾及，甚至自身就存在心理困扰。更不用说单亲家庭、留守儿童等特殊情境下的资源匮乏。期望每个家庭都能专业处理孩子的心理问题，无异于要求每个家长都成为心理专家。

构建协同共育的生态系统

解决之道在于构建家校社协同的心理健康教育生态系统：

制度层面，需要明确学校和家庭在心理健康教育中的具体职责，建立常态化的沟通合作机制，避免责任模糊地带。

资源层面，学校应配备充足的专业心理教师，同时为家长提供科学指导和支持，弥补家庭能力的不足。

文化层面，要破除对心理问题的污名化，营造支持寻求帮助的社会氛围，让无论是学校还是家庭都能坦然面对问题。

孩子的心理健康不是一道可以互相传递的"烫手山芋"，而是一份需要共同守护的珍贵礼物。唯有学校、家庭、社会各司其职又相互支撑，才能真正为孩子们构建起坚固的心理防线，让他们在成长道路上无论遇到什么困难，都能得到及时、专业的支持与引导。