文 | 伟伟心理说

最近刷到条新闻，真是让人捏把汗，又气不打一处来——10月1日，湖北襄阳，一个13岁的小姑娘骑着电动车，在路口直接逆行闯红灯，眼看要到对面，速度还越来越快，结果“砰”一下撞上了正常通行的出租车。万幸的是，她没戴头盔，但因为是仰面摔在地上，额头擦破点皮，胳膊肘蹭破了，不算重伤。

看到新闻里那句“万幸未佩戴安全头盔的她未被撞到头部”，我心里咯噔一下——这哪是万幸？这分明是差一点就酿成大祸！13岁的孩子，本该是在父母羽翼下撒娇、在学校里读书的年纪，却已经敢骑着电动车在马路上“横冲直撞”，背后藏着的，是多少家长没尽到的责任和没教会的规则？

别让侥幸心理害了娃

先不说13岁的孩子能不能骑电动车（根据《道路交通安全法》，12岁以下不能在道路上骑自行车，16岁以下不能骑电动自行车，这个小姑娘明显不符合年龄），就说她敢逆行闯红灯的行为，本质上是“规则意识”的缺失。

但很多家长可能会说：“孩子还小嘛，不懂事，长大了自然就知道危险了。” 可你有没有想过，“等长大”这三个字，藏着多少侥幸心理？

朋友家小区的一个男孩，小时候总爱追着小区里的狗跑，家长说“别跑，会被咬”，他不听；后来学骑自行车，总喜欢在小区里“飙车”，家长说“慢点，会撞人”，他也不听。直到有一次，他骑着自行车冲得太快，没注意到拐角处的老太太，把人撞倒了，自己膝盖磕得血肉模糊，老太太也摔断了腿。那时候他才8岁，哭着说“我错了”，可家长赔了老人十几万，这时候，家长除了后悔，还是后悔！这事一时间成了众多家长的反面教材。

孩子的“懂事”，从来不是“等长大”等出来的，而是家长一次次“教出来”的。规则意识更是如此——3岁教他“红灯停绿灯行”，5岁教他“不玩插座”，7岁教他“过马路牵大人手”，10岁教他“不闯马路”，这些都是随着年龄增长，孩子需要掌握的生存技能。你今天纵容他“小不懂事”，明天他可能就会在马路上“大无畏”，到时候，“长大”根本来不及。

“在小区里骑没事”？安全从来不是“差不多就行”

新闻里的女孩“逆行闯红灯”，可能有人会说：“不就是在路口嘛，平时小区里骑得好好的，外面人少就敢造次？” 这其实是很多家长的另一个误区——把“安全”和“环境”划等号，觉得“在人少的地方就没事”。

可你知道吗？13岁的孩子身高、反应速度、对危险的预判能力，其实和成年人有很大差距。就算在小区里，也可能有突然窜出来的宠物、突然倒车的汽车、或者脚下一滑的石子。太多家长觉得“孩子在小区骑电动车很安全”，结果孩子可能因为速度快、没控制方向，撞在花坛上、停着的车身上，轻则擦破皮，重则摔断胳膊腿。

更别说电动自行车本身就有一定的危险性——它比自行车快，一旦发生碰撞，冲击力更大；而且很多孩子骑电动车时根本不戴头盔，一旦摔倒，头部是最脆弱的地方。之前看到过一个案例：一个12岁的男孩骑电动车，没戴头盔，被一辆拐弯的汽车撞倒，直接颅内出血，抢救了好几天才脱离危险。

安全这事儿，从来没有“差不多就行”。在小区里骑、在人少的地方骑、“看着点”骑，这些“差不多”的想法，都是拿孩子的生命在冒险。

规则意识不是“讲道理”，是“沉浸式体验”

很多家长教孩子规则时，总喜欢说：“你要遵守规则，不然会出事！” 可孩子听了，可能只是觉得“这是爸妈的唠叨”，根本不明白为什么要遵守。

真正有效的规则教育，不是“说教”，而是“体验”。我是怎么教我家娃的？

1. 让她当“小老师”，观察我们怎么做

过马路，我会故意放慢脚步，等绿灯，左右看，走斑马线，还会跟孩子说：“你看，妈妈在等绿灯，因为红灯亮的时候，汽车会开过来，我们如果过去，就会被撞到。” 有一次，我故意在没车的时候闯红灯，孩子立刻拉住我：“妈妈，红灯！” 我顺势问她：“那妈妈刚才做错了对不对？我们以后要怎么过？” 她会很有成就感地告诉我：“要等绿灯亮了，左右看，确认没车再走！” 让孩子当“监督者”，她会更有参与感，也会更记得规则。

2. 用“游戏化”的方式，让她感受规则的意义

比如玩“交通信号灯”的角色扮演游戏：我当汽车司机，tan当行人，用积木搭个“马路”，我说“红灯”，她就停下；我说“绿灯”，她就走斑马线。玩几次之后，她会主动问：“妈妈，现在是红灯，我要等多久？” 还会模仿汽车司机的样子，提醒我：“妈妈，红灯了，你要停车哦！” 孩子天生喜欢游戏，把规则融入游戏，她会觉得“遵守规则很好玩”，而不是“爸妈又在管我”。

3. 允许“小后果”，让她自己吸取教训

我家娃之前有段时间喜欢在楼道里跑，有一次差点撞到邻居家的阿姨。我没有骂她，而是带他到楼道口，让她站在那里，看着楼下经过的人，问她：“你刚才跑那么快，如果撞到人，会怎么样？” 她说：“阿姨会疼，我也会被骂。” 然后我告诉他：“所以在楼道里要慢慢走，这不是不让你跑，是为了保护你，也保护别人。” 后来她再在楼道跑，会自己放慢脚步。孩子需要知道，规则不是“爸妈不让做”，而是“做了会有不好的结果”，这种“自然后果”比说教更有效。

父母的“以身作则”，是最好的规则课

前几天和朋友聊天，她说她儿子现在过马路，总是拉着她的手问：“妈妈，你看，现在是红灯，我们要等吗？” 朋友说：“因为我每次带他出门，自己过马路都会等绿灯，还会左右看，他早就看习惯了。”

这就是“身教”的力量。如果家长自己过马路不看红绿灯、逆行、开车玩手机，孩子怎么可能会觉得“规则很重要”？

我见过一个爸爸，自己开车时总闯黄灯，孩子坐在旁边，有一次过马路，他直接拉着孩子闯红灯，孩子说：“爸爸，老师说红灯要停。” 爸爸不耐烦地说：“你看，现在没车，快点过去！” 这样的“示范”，孩子只会觉得“规则是可以灵活的”，甚至会觉得“爸妈说的话不算数”。

父母是孩子的第一任老师，你的行为，就是孩子最直观的“规则课”。你遵守交通规则，孩子就会觉得“这是应该的”；你教孩子戴头盔，自己骑电动车却不戴，孩子也会觉得“头盔不重要”。

别让“等长大”，成为孩子安全的“借口”

襄阳那个13岁的女孩，幸运的是没出大事。但如果那天出租车司机反应慢一点？如果那天路上车多一点？

我们总觉得“孩子还小”，可孩子的成长从来不是“等”出来的。规则意识、安全习惯，这些关乎生死的能力，必须从小抓起。

不是要让孩子成为“乖宝宝”，而是要让他明白：规则不是束缚，是保护自己的铠甲；安全不是口号，是刻在骨子里的习惯。

最后想对所有家长说：别等“出事了”才后悔，别把“孩子小”当借口。现在多花3分钟教他看红绿灯，多花5分钟陪他玩安全游戏，多花一点时间以身作则——这些看似不起眼的小事，或许就能在未来，为孩子挡住无数的危险。

毕竟，对孩子来说，最大的幸福，就是父母把“安全”和“规则”，变成他一生的“护身符”。

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