安徽信息工程学院召开AI能力提升系列培训发布会 助力智慧教育3.0建设

7月8日，安徽信息工程学院召开“AI能力提升系列培训发布会”。本次会议旨在深入贯彻教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》精神，全面推进教育智能化改革，提升全体人员人工智能（AI）素养与教学创新能力，为学校智慧教育3.0建设注入强劲动力。学校校长吴敏、分管教学副校长、分管人事副校长、各学院院长及分管教学副院长、全体教师、辅导员和业务部门主管等出席会议。会议由教务处副处长刘春静主持。

会议伊始，刘春静详细介绍了安信工智慧教育3.0的建设目标与任务。他指出，安信工作为智慧教育的积极探索者，历经了从1.0到3.0的跨越式发展历程。在智慧教育1.0阶段，以安徽省智慧校园试点为契机，成功打造博思平台，并积极探索智慧教室模式；进入2.0阶段后，以国家标准为导向，实现多平台与讯飞产学研深度融合，共同构建AI Lab与示范基地。如今，智慧教育3.0将依托讯飞星火大模型，精心构建“AI +高等教育”体系，全力实现四个“一”的宏伟目标：打造师生能力框架、形成全员培训体系、培育一流智慧教育项目、建立共研共创孵化基地，为学校未来的教育数字化转型清晰指明了方向。

学校教务处副处长王啸楠发布AI能力提升系列培训大纲及合格标准。此次培训采用“基础—应用—创新”三阶递进模式，全方位提升教职工AI能力。基础层面向全体教师、辅导员及部分业务人员，设20课时混合课程，助其建立AI认知、掌握基础操作与伦理辨识；应用层由二级学院组织，针对学科骨干教师开展8课时课程，培养AI工具教学化改造及跨学科融合能力；创新层由教务处牵头，聚焦优秀教师，以项目驱动开展8课时前沿技术培训，推动形成可复制的AI+教育创新案例。

吴敏在讲话中对AI培训提出了殷切希冀与明确要求。他强调，全校师生需深刻领会学校智慧教育3.0的目标与任务，而教职工的人工智能水平培训是实现这些目标的关键支撑。作为依托讯飞办学的院校，学校应积极运用讯飞大模型，在历经智慧教育1.0、2.0阶段发展并具备扎实基础的前提下，于3.0时代通过顶层设计推动全员参与、全员投入相关建设。同时，面对智慧教育进高校带来的问题与挑战，教师要深入思考教学核心与大模型应用边界，学校已联合讯飞和安徽师范大学打造契合中国大学师生的人工智能框架。此外，学校将信息技术渗透到各专业以改造传统专业，学校后续将邀请讯飞团队开展沙龙，指导如何利用人工智能开展科研。吴敏表示，唯有全体教师共同参与、群策群力，并借助讯飞的支持，学校才能在智慧教育领域形成特色、更上一层楼。

会议特别邀请了华东师范大学顾小清教授作以“人工智能重塑教育：学校如何应对”为主旨的报告。她指出，人工智能已全方位渗透社会各领域，在教育领域正推动“整体性转变、全方位赋能、革命性重塑”。当前，智慧教育进入数智时代，数智技术深刻影响学习、教学、测评、内容资源等多个场景，如实现个性化学习与教学辅导、生成个性化测评内容、提供AR立体教材互动体验等。同时，人工智能重塑了知识观、学习过程观和教师观，改变知识生产主体、方法与生态，推动学习过程数据驱动的个性化转变，也对教师角色提出新要求。面对教育转型，学校需构建数智能力，通过“大模型+小模型”相结合的方式，建立数据闭环，突破数据、组织等瓶颈，提升教育教学质量与创新发展能力，以适应人工智能时代教育变革。顾教授的报告视野开阔、内容丰富、见解深刻，为与会人员带来了一场关于AI+高等教育的深度思考，让大家对AI技术在教育教学中的应用有了更深入的理解和更清晰的思路。

最后，吴敏在总结时强调，顾教授的报告从技术发展思路，以及教育理念、学习理论和教育实践等方面，阐述了教育变革及人工智能重塑教育所面临的挑战与机遇，内容丰富且极具指导意义，为学校智慧教育3.0建设提供了重要参考。他指出，如今学生可通过大模型获取诸多基础、简单的知识，教师不应再局限于单纯的知识灌输，而应更注重向学生传授思想、方法及知识的建构，培养出具备思维与创新能力的人才，输送到各行各业。他希望全体教师高度重视此次AI系列培训，杜绝形式主义，认真做好培训学习，紧跟时代步伐。

通过系统的AI能力提升培训，必将全面提升全体教职工的AI素养和教学创新能力，为学校智慧教育3.0建设奠定坚实的人才基础，推动学校在新时代教育改革发展的道路上再创佳绩。（通讯员：刘茹 胡迪）