第九届万婴幼儿园“桃李新声” 教学能手竞赛青年教师风采展（六）

青春在幼教沃野扎根，便会绽放出最馥郁的教育之花；技能在竞技赛场淬炼，方能铸就过硬的育人本领。近日，万婴教育集团幼儿园第九届“桃李新声”青年教师教学技能竞赛圆满收官——这场以专业为底色、以热爱为内核的教学盛宴，将无数动人的教育瞬间永远定格。

为见证成长履迹，传递榜样微光，我们将逐一走近这群“教育追光者”，探寻他们在教学中精益求精的执着，聆听他们在赛场从容绽放的心跳，触摸他们以爱为炬、以行践诺的教育初心。愿这些闪耀在幼教路上的点点微光，能汇聚成照亮成长的星河，鼓舞更多教育人在平凡岗位上，书写独属于自己的不凡教育篇章。

今日之星

万婴麓山润城幼儿园教师

邓盈

以爱育心，以恒致远

教育座右铭

蹲下来和孩子说话，你也会看见一个更纯粹、更精彩的世界。

个人介绍

邓盈，万婴麓山润城幼儿园小一班班主任。入职两年多来，她始终保持主动学习的态度，深耕幼儿教育领域，积极参与园内外各类教学培训与教研活动，不断汲取先进教育理念与教学方法，将所学转化为贴合幼儿成长需求的教学实践，快速完成了从“青涩新手”到“温暖引路人”的蜕变。

凭借扎实的专业能力与用心的教学态度，在本次万婴集团第九届青年教师教学能手比赛中斩获特等奖！她始终坚信，每个孩子都是独一无二的小种子，需以耐心、爱心、细心悉心浇灌。日常教学中，她坚持蹲下来倾听孩子的心声，用童趣化的语言与孩子交流，既是陪伴成长的“好朋友”，也是指引方向的“引路人”。

纪律破局关

从“管孩子”到“懂孩子”

还记得第一次走进大班教室，三十双亮眼睛“唰”地望过来，此起彼伏的“老师好”瞬间驱散了她的紧张。

可新鲜感很快被打破：大班孩子的“小主见”成了教学路上的第一道坎。她至今记得“落叶树与常春树”的主题课——为了这堂课，她熬了两个晚上做课件，捡了满满一袋金黄的银杏叶当教具，满心盼着能收获孩子们的欢呼。但上课铃刚响，两个男孩就互相推搡起来，她强压怒火提醒，没两分钟两人又犯了同样的错。委屈与焦躁涌上心头，她的声音不自觉拔高，孩子们被吓得安静下来，教室静得能听见呼吸声。正当她窘迫无措时，主班骆老师悄悄上前，温柔安抚了孩子，稳稳拉回了课堂节奏。微的母亲，时刻关注每一个孩子的情绪与需求。

首课挫败后，她躲在厕所偷偷掉眼泪，被骆老师撞见了。骆老师拉着她的手说：“傻孩子，大班娃看着懂事，心里其实盼着被关注呢。他们调皮不是作对，是想让你多看看他。”这话像一束光，照亮了她混沌的思绪。她这才明白：幼教不是“管孩子”，是“懂孩子”。她试着主动走进孩子们的世界：爱讲话的男孩总帮同学搬椅子，她便请他当“班级小管家”；爱打闹的孩子喜欢折纸，她特意买了折纸书，在区域活动时陪他折兔子、折飞机。慢慢地，孩子们看她的眼神，从最初的试探变成了全然的信任。

这一次，她闯过的不仅是“纪律关”，更读懂了幼教的核心：从来不是“控制”，而是用尊重与看见，接住每个孩子的真心。

沟通破冰关

从“怕交流”到“暖人心”

一年后送孩子们自信步入小学，她本以为自己已然“出师”，可园长的信任却给了她更艰巨的挑战——接手托班担任班主任。

22岁的她连和陌生人通电话都会紧张，如今既要面对刚断奶、只会用哭声表达需求的小不点，还要应对满心焦虑的家长，而挑战比预想来得更快：新生家访需要先电话沟通。

她捏着花名册在舞蹈厅坐了一下午，手机亮了又暗，始终不敢按下拨号键。这时倩倩老师看穿了她的窘迫，拉着她说：“来，我当家长，你练一遍。”倩倩老师陪着她模拟对话，从“您好，我是托班邓老师”到“想问问宝宝有没有忌口的食物”，一句句耐心教导，还提醒她：“和家长聊孩子的小细节，比说客套话管用。”她把要点记在小本子上反复练习，直到说得顺口，才拨通了第一个电话。当家长说“老师您真细心，连宝宝怕黑都问到了”时，她忽然有了底气。

家访时，她不再笼统地说“请您放心”，而是认真记录每个孩子的习惯：乐乐要抱着小熊才能入睡，朵朵抗拒吃绿色蔬菜，凯凯只认母乳。

这一次成长，她读懂了：所谓“会沟通”，从不是靠口才出众，而是把“用心”藏进每一个细碎的环节里。

育儿攻坚关

从“急结果”到“等花开”

开学第一天，她就被“哭潮”彻底包围：五六个孩子围着她掉眼泪，有的趴地打滚，有的紧抱书包不肯撒手，有的拽着她的衣角喊“妈妈”。

其中，凯凯的“攻坚”之路格外漫长——入园前他只吃母乳，一口饭都不肯碰，还常推开餐具、摔碗。她未婚未育，和家长聊“戒母乳”时脸涨得通红，请保育老师帮忙，和家长定下计划：家里逐步减少母乳次数，幼儿园则做海苔饭团适配他的口味。

那段时间，凯凯每天早八点准时哭闹，她不催也不骂，只是抱着他轻拍安抚：“凯凯想妈妈了吧？老师陪着你，等午饭咱们吃小丸子。”她还常给他读《肚子里有个火车站》，一学期后，凯凯从“一口不吃”慢慢能吃下小半碗饭；当他第一次主动拿勺子喂她吃饭时，她差点红了眼眶。

这一次成长，她学会了：教育从不是“立竿见影”的速成，而是要以极致的耐心，等一朵花慢慢绽放。

刚解决吃饭的问题，凯凯的午睡又出了状况：一听到“睡觉”就哭，坚决不肯上床——等他累极了抱上床，一沾床就醒，给玩具也摇头拒绝。她没有放弃，观察到凯凯总躲在娃娃家抱玩偶“过家家”，立刻调整方法：“凯凯，把被子搬去娃娃家，你当‘小爸爸’抱着玩偶睡，好不好？”凯凯眼睛一亮，立刻点头答应。

之后娃娃家多了床小被子，她每天陪凯凯在那里午睡；等他适应了，她又说：“小床离娃娃家很近，抱玩偶去小床睡吧？”每天睡前都重复“小床离娃娃家近”，哪怕凯凯拒绝，她也耐心讲五遍。终于有一天，凯凯一听到“午睡”，自己抱着枕头爬上了小床。

这一次她懂了：最好的教育是“顺势而为”。

如今凯凯能自己吃饭、乖乖午睡，还会帮忙分纸巾；而她也从不敢给家长打电话的“社恐”，慢慢能从容应对沟通，不再怕孩子哭闹——她终于明白，孩子的哭声背后，藏着未被看见的需求。

大家眼里的她

得知邓盈老师在教育教学能手赛中斩获特等奖，我由衷地为她感到骄傲！从初入麓山时那个爱笑机灵、满是灵气的“小邓”，到如今站在领奖台上的特等奖得主，我们清晰地见证了她在教育教学道路上的每一步沉淀与蜕变。她的课堂充满活力与温度，教学设计真实质朴，既融入了日复一日的实践积累，又彰显着青年教师的创新思维。这份荣誉，不仅是对邓老师个人专业能力的高度认可，更凝聚着园所教研团队的悉心指导、班级团队的全力支持，是麓山“以老带新、互助成长”优良传统的生动体现。期待邓老师以此次获奖为新起点，继续怀揣教育热忱，也希望全园教师以她为榜样，在平凡的岗位上书写不平凡的教育故事，共同推动麓山教育事业再上新台阶。

——园长:邓月林

看着邓盈老师从初出茅庐到斩获教学能手赛特等奖，我满心欣慰与骄傲。还记得她刚入职时，组织教育教学活动还略显青涩，环节衔接、师幼互动都带着新手的拘谨；开展家长工作时，也多是按流程传递信息，略显被动。但她身上那股不服输的韧劲和对孩子的真心，让她从未停止成长——她主动参与每一次学习，在实践中不断自我提升，她尝试用更温暖的方式与家长沟通，凭借对孩子真诚的爱意慢慢赢得了家长的信任。更可贵的是，她渐渐学会了透过现象看本质，能从家长的一句反馈里捕捉到教育的需求，能从孩子的一个小举动中读懂成长的困惑。从活动组织到家长工作，再到精准洞察家园背后的深层需求，邓老师的每一步成长都清晰可见，这份特等奖，是对她成长最好的褒奖！

——倩倩老师

作为邓盈的搭档，我是她成长的见证者。还记得她刚入职时，组织活动还会有些许紧张，现在已能独挡一面，甚至在集团青年教师教学能手赛中斩获特等奖，真的太棒啦！我们俩在工作中，她负责教学创新，我负责班级常规，互相配合，互相支持。这次比赛，她积极参与，认真对待，既要带班衔接家长工作，又要筹备赛事工作，压力很大，常熬夜加班，她对孩子有着从心里装着满满的爱，对工作十分尽职负责，真是棒棒的小邓老师！

——配班:唐飞凤老师

赛场绽锋芒，初心筑幼教，

致敬每一位参赛教师的全力奔赴，

更感念所有在平凡岗位上深耕的教育者，

是你们以热忱作序，

为幼教事业写下鲜活的注脚。

愿这份榜样的力量，

能成为前行的炬火，

让更多 “万婴人”

以爱为舟、以专业为浆，

在幼教的长途中笃定航行。

也盼往后有更多教育微光，

终能汇聚成万婴幼教的浩瀚星海，

这场关于热爱与坚守的奔赴，

值得我们一同期待，未完待续。