“哎，你们是不知道，我家那个小子，真的就不是学习的料！”

国庆回老家，见了几个以前的高中同学，没说几句话大家的话题就转到了孩子身上，而孩子的学习更是大家讨论的重点。

这不，以前那个话很多的同学，一说到孩子，就开始了唉声叹气，满脸的无奈。

而他口中的“不是学习的料”也就是男孩子的一些普遍表现，什么上课不认真神游天外啊，什么作业不好好写潦草难以辨认啊，什么不动脑子练了好多遍的题目还会做错啊，什么不长记性一点点的内容一早上也背不会等等。

其实这位同学说的只是表象，从孩子大脑发育的过程，以及对知识掌握的顺序等相关知识来看，孩子是不是学习的料，主要看3个方面的表现，八九不离十。

能不能专注

首先就是孩子在学习上能不能专注。

所谓的专注，就是能不能先写完作业再去玩，就是写作业的时候能不能只写作业不做其他，就是能够全身心的投入到学习中，不受外部环境的影响。

学习本身就是一个需要沉下心来好好思考，好好总结的过程，只有那些能够专注下来的孩子，才能够在学习上获得更高的效率，才能取得更好的成绩。

也许这一点在学习内容不多的小学阶段表现不是很明显，但孩子上了初中后，能不能专注于学习对他们的成绩影响是非常大的。

学习上不能专注的孩子，对于知识的掌握就会一知半解，对于难题就会无法深入研究下去，特别是数学科目上，落后的会更加明显一些。

所以，专注是决定孩子是不是学习这块料的第一个方面。

能不能坚持

其次是孩子能不能坚持。

这里的坚持，可以是对一个习惯的坚持，比如能不能坚持每天早上起来晨读语文和英语的内容；可以是对一个问题的坚持，比如对自己疑惑的问题，不断地深入研究查找资料寻找答案；也可以是对一件事情的坚持，比如能够用较好的心态去学校学习知识等等。

知识的学习是一个过程，只有有了坚持的品质，才能不断地夯实自己的基础，才能不断接收更多更难的知识，而缺乏坚持的孩子，干什么事情都是“三天打鱼两天晒网”，一遇到难题就习惯性的退缩，靠家长靠老师，唯独不愿意自己去面对。

长此以往，成绩不好也就是意料之中的事情了。

有没有科学的规划

最后就是孩子有没有好的科学的规划了。

虽然说很多爸爸妈妈的孩子现在只是上小学，学习任务不重，学习的内容也不多，就算哪里跟不上了，爸爸妈妈帮他们恶补一下，或者是上个补习班，也就能够跟上了。

但当他们上了初中高中后，面对着成倍的知识，翻倍的难度，还想用小学的那点学习方法来对待，很明显是不可能的。

所以，那些是学习这块料的孩子，在小学期间就会逐渐形成属于自己的学习方法以及学习习惯，这一切我们都可以称之为科学的规划。当然，这里的规划可以是自己总结出来的，也可以是爸爸妈妈引导培养的，不管怎么说，一个科学的规划对孩子的学习帮助是非常大的。

事实上，小学六年以及初中三年，不同阶段孩子的规划是不一样的，如果您实在不知道该如何做规划，以及该规划些什么的话，不妨看看这本《拿来就用的小学6年学习规划》。

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她把孩子小学六年需要培养的习惯，从“小学生学习规划的底层逻辑”开始，以“小低年级、小中年级、小高年级”划分不同年龄段学习规划的重难点以及对应的方法，并且辅之以“期中期末备考规划”、“寒暑假学习规划”、“如何从小学过渡到初中”等知识点，把小学6年的所有规划以及方法，完整全面科学的展示了出来。

内容涵盖了学习习惯的培养、如何应对孩子的磨蹭、怎样提高孩子的专注力、如何陪孩子写作业等父母们非常关注的内容。方法讲述的贴近生活具有极强的可操作性，看完这本书就对孩子的小学有了全面的了解，知道他们每个阶段的重点是什么以及怎么去做，事事走在前面。

家有孩子的父母建议人手一本，随用随翻，对孩子的学习就再也不会焦虑了。

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