有一年暑假，我路过小区门口的奶茶店，隔壁开了一家奥数培训班。

海报写得比网红打卡地还梦幻：“通关奥数，智商+10，中考保送重点班，高考直通清北门。”再一看价格，差不多等于一台iPhone14 ProMax。

我笑着想：这玩意儿到底是卖脑子，还是卖焦虑？

还记得，楼下那个学了一年奥数的熊孩子，一边刷着《小学生高阶思维训练300题》，一边骂咧咧地跟他妈说：“我不要再做鸡兔同笼了！兔子能不能飞，鸡能不能游泳？它俩就不能好好地分个笼子？”

他妈笑眯眯地说：“学着吧，考重点初中要靠它。”

小时候我不理解什么叫“教育内卷”，现在明白了：当本该是精英教育的奥数，变成了全民拼命学的“副业”，那说明不是天才太多，而是焦虑太满。

原本是为了解放思维的东西，被加工成了复制粘贴的解题机器，这不就是用牛顿力学公式炒菜，用相对论配调味料的感觉吗？

所以聪明这回事，和提前学奥数关系有多大？

你问我，就跟问“喝五桶脑白金能不能考上北大”一样好笑。

今天咱们不整虚的，换个角度，掰开揉碎这碗热腾腾的“聪明汤”，看清里头到底放了啥料。

一、聪明不是“学得早”，而是“想得通”

过去总听人说，“谁谁谁上小学前就学完了初中数学，脑子快得跟闪电一样。”

可到了高中呢？

那个小学狂刷奥数的“神童”，坐在最后一排抠墙皮；另一个小学成绩平平的小孩，却开始在竞赛里拿奖状。

因为聪明，不是提前背了几个公式，而是你能不能把问题搞明白、能不能用自己的方式解决问题。奥数，本质上是“思维体操”，不是“灌注知识”。

提前学只是表面风光，关键是你有没有把思维这块肌肉练硬实。

有一次初三我考砸了，回家我爸没说我学得不好，倒开始给我讲鸡兔同笼。他一边在草稿纸上画兔子耳朵一边说：“你看，鸡两只脚，兔四只脚，总共32只脚，你自己算去。”

我问：“爸，你的意思是我人生的问题可以通过算鸡兔来解决？”

他说：“是的，你脚不够快，不是兔，是鸡。”

我一脸懵：“那你是说我只能考个二本？”

“对，二本也要靠鸡的努力。”

后来我才反应过来，他那不是讲奥数，是用奥数套我一个“你没脑子”的帽子。

那一刻我觉得，奥数就像一锅没放盐的汤，原理谁都懂，喝起来味同嚼蜡，还容易上火。

二、套路题背后，是思维的贫瘠

所谓“小学奥数”，大多数就是换着花样出的“套路题”。

换言之，就是把鸡兔、行程、工程，换换人设、调调语境，变个包装再卖一遍。孩子一刷题，开始“秒杀全场”，仿佛自带外挂。

可真到了初中，要你自己建模、解方程、举一反三，就懵圈了。

因为真正的奥数不靠背模板，而是靠脑子琢磨。可现在的培训班，恨不得把孩子的脑子变成复制黏贴机，

思想？不要，熟练度就够了。

结果一上高中，全班谁最不会做题？就是一些从小套模板学出来的“奥数尖子”。

小学时我同桌老刘是奥数班的“扛把子”，做题那叫一个潇洒：鸡兔同笼秒写方程，三分钟一道追及问题，不带喘气的。

我曾偷偷抄过他一套解题模板，写满了《小学生十万个为什么》的后白页。

上初中我们同进一所重点，他继续稳居年级前十。直到有一天，数学老师把一道竞赛题一丢：“要求你列函数表达，图像分析。”

只听啪一声，他的自动铅笔掉地上，整个人像被封印一样不动了。

“模板上没这个……”他喃喃一句，把整张卷子写成了选择A。

从那以后，他逐渐从“光速男孩”变成了“卡壳战神”。高中时他和我说：“我不是不聪明，只是我的模板没更新了。”

听得我一愣一愣的，仿佛听见奥数模板在深夜里默默流泪。

三、提前卷进奥数，不等于提前上岸

为啥学校喜欢奥数生？简单，能刷题能提分。

哪怕不是思维天赋型选手，只要家长够拼、孩子够卷，分数就漂亮。这种“成绩美感”非常具有欺骗性：看起来很聪明，实际上只是刷题熟练工。

可问题是，真正的分水岭在高中——教材变复杂，题型更抽象，不讲套路讲理解。那时候才发现，奥数只是把思维变得“像聪明”，不代表真的“更聪明”。

提前学奥数，只是提前消耗了能量，没搭上火箭，反倒先熄了油。

我表妹五年级时报了一个奥数班，名字特别唬人：“北清数理精英基地”。班主任自称“曾经把儿子送进哈佛”，实际上一节课讲了三遍鸡兔同笼的祖传解法。

她爸妈当时激动得差点请老师吃大闸蟹，生怕错过了“起飞窗口”。

结果初中考得还行，一路鸡血到重点高中。没想到，高中数学第一单元考试，她直接考了倒数第三。

她坐在阳台上跟我说：“哥，我可能把聪明提前透支了，现在连一元二次都看不懂。”

我递给她一杯奶茶，心想你喝下去的是糖分，救不回来你被奥数榨干的灵魂。

所以说，聪明不是提前刷题刷出来的，而是靠日复一日、摸着石头过河地思考、总结、推理积累出来的。

奥数，不是洪水猛兽，也不是神仙药膳，而是一把双刃剑。

如果孩子对它感兴趣，愿意思考其中的“为什么”，而不是一味地套“怎么办”，那它是工具，不是负担。可一旦拿它当升学跳板、卷娃法宝，那就别怪有天砸了脚，还找不到后悔药。

父母也不妨多问问自己：孩子真的是“聪明早熟”，还是只是你太着急？与其“拔苗助长”，不如“慢养深耕”。

与其提前卷奥数，不如教孩子先学会思考，看懂问题，比会做题重要得多。