我相信：青春期孩子的叛逆，都是父母对孩子过度溺爱和放纵造成的。

01、溺爱

溺爱就像过度施了肥的土壤，看似给予了充足，反而却会让根系变得脆弱，经不起风雨的洗礼。

现在的孩子出生后，就一直被视为父母的掌中宝，打不得也说不得。

这也疯狂助长了孩子以自我中心的意识，因为每做一件事，他们已经习惯了父母的顺从和认可，他觉得父母都会以自己的需求为先，认为别人为他付出是理所当然的。

1. 现实生活中，我看到过很多这样的例子，孩子去到商场，他想要什么玩具，父母都会满足，不论这玩具的价格和适用性，只要是孩子喜欢的，他们都会满足他。
2. 一个6岁的孩子，已经读了幼儿园，孩子已经能够自行走路，但父母每次出门，都得把孩子背在身上，导致孩子每次出门都要父母背着。
3. 在游乐场，别的小朋友在玩的娱乐项目，有些孩子从来不会想着谦让，过去一把就把其他小朋友推开，他自己玩起来，他还觉得那是应该的。对此，有些父母还放纵孩子说，让他的孩子先玩一会儿，你家的已经玩过了。

孩子的这些行为，其实，极大地促长了孩子以自我为中心的强烈意识，如果父母没有做出正确引导，对孩子的心理健康成长不利。

02、放纵

对于孩子，你对他放纵，其实不是真的对他好，反而适得其反，会让他变本加厉。

1. 孩子写作业时拖拖拉拉，一会儿玩手机，一会儿吃零食，一点也不专注。

很多家长看到后只是随口提醒一下，让他不要玩了，赶紧把作业写完，并没有真正去监督或执行规则。

甚至当孩子作业没写完时，家长还帮他向老师找借口，说“孩子昨天太累了”“明天再补”。

1. 孩子在与同伴玩耍时发生争执，甚至动手打人。家长不仅没有及时制止和教育，反而替孩子辩护说：“他还小，不懂事。” 或者 “别人家的孩子也有错。”

这现实生活中这样的例子非常多，虽然父母得初心是为了维护自己的孩子，但这种处理方式，会对孩子的认知产生错误的引导。

1. 孩子在饭桌上挑食、乱发脾气，甚至把不喜欢的食物直接扔掉。家长看到后不但没有纠正，反而立刻去做孩子喜欢的食物，还说“只要你肯吃就行”。

这样的家庭，我见到很多，为了孩子他可以低声下气，就算孩子狠狠地给自己一巴掌，他还觉得孩子打得好，还夸赞孩子。

其实，青春期叛逆的孩子，他的原生家庭对教育一定存在很大的问题。

父母作为孩子的第一任老师，他们是决定孩子的人品和行为的主导者。

都说：“有什么样的老子，就会有什么样的儿子。”这句话虽然说得很绝对，但它也存在一定的道理。

一个家庭中，父母的人品和行为，从小就在引导着孩子的成长。

案例分析：

侄儿子的叛逆并非偶然

对于普通家庭，孩子步入青春期，最令人担忧的便是孩子的叛逆心理，不过这也是极为正常的现象。

我小姑家的孩子，也就是我的小侄，今年读初二。他平时学习成绩尚可，可最近却十分不听话，显露出一些叛逆心理。

由于他家在农村，孩子读初中的学校离老家较远，只能住校。

为了方便和孩子保持联系，上初中时就给他买了手机。

然而最近，老师向小姑反映，孩子多次在课堂上玩手机，成绩有所下滑，上课还打瞌睡。老师希望家长和孩子沟通一下。

我小姑打电话叮嘱他好好学习，别整天只知道玩手机。

他每次都敷衍回应：“好，好，好，我知道了。”表现得很不耐烦。

从那次之后，老师隔三岔五就给小姑打电话，反映他的问题。

小姑十分恼火，质问他能不能好好读书，还说要收回手机，不让他带到学校。

他反倒不乐意了，赌气说：“不读就不读，反正我也不想读了。”

小姑听了这话，气不打一处来，第二天就去学校找他，给他做思想工作。

那次之后，他又安分了一阵子，可没多久又故态复萌，这次反而更过分，他直接逃课，不去上课了。

老师急忙给我小姑打电话说：“你家孩子今天没来上课，逃课了，我管不了，太不听话了，跟他谈过很多次，还是屡教不改。”

最后，我小姑也拿他没办法，只好把他接回家反省。

他回来还认识自己不到错误，他说：老师太烦人了，什么都跟她说，他管得太宽了，学不会是他自己的事情。

还宣称不读书了，要自己出去打工赚钱，让小姑一家别管他。

他会有现在的这种叛逆心理，其实并非偶然。

他在家里面，是独子，家里面把所有最好的都给到他，12岁了，没有洗过一次衣服鞋子，没有干过一天农活，他做什么，我小姑们都会任由着他的性子。

他们总觉得没事，等他长大点，懂事了，就好了。

读小学的时候，父母在身边，每天接送，还管住他的衣食住行，所以他觉得生活比较顺利。

可读初中住校，就意味着自己要独立成长，他觉得生活不如意了。

老师的刻意针对，父母得唠叨，让他觉得很烦。

现在的他，思想太过叛逆，想法也极不成熟。

为了孩子的未来，自然不能真让他辍学。小姑找了很多人一起给他做思想工作，折腾了好几天，他才肯回学校读书，只希望他能有所改变。

“好孩子是教出来的，坏孩子是惯出来。”

过度的溺爱，只会让孩子永久处于温室效应中，孩子的成长也需要挫折和磨炼。