家长的教育期望值与焦虑度呈现“先升后稳再降”趋势

“一年级盯满分，初三愁升学，高三反而学会放手了。”近日，鞍山市一名高中生家长刘先生的育儿感悟，道出了不少鞍山从小学到高中阶段家长的心态转变。记者走访市内多所小学、初中、高中及教育机构发现，从小学到高中，家长的教育期望值与焦虑度呈现“先升后稳再降”的阶段性变化：小学低年级为焦虑峰值，初中阶段因升学压力维持高位，进入高中后，随着对孩子认知加深与教育目标清晰，家长心态逐渐趋于理性释然。

“拼音要提前学，算术得练到脱口而出，报了3个兴趣班还怕比别人少。”在鞍山某小学门口，二年级家长李女士的话引发不少低年级家长共鸣。小学阶段尤其是1-3年级，家长的焦虑集中在“启蒙竞争”：不仅紧盯考试分数与排名，孩子“上课是否主动举手”“作业是否工整”“和同学相处是否融洽”等细节，都可能成为焦虑来源。

某小学班主任王老师观察到，低年级家长普遍存在“过度干预”现象：“有的家长每天陪着写作业到深夜，孩子写错一个字就批评半天；还有家长因孩子没当选班干部而找老师沟通，生怕孩子‘输在起点’。”而到了4-6年级，随着孩子学习习惯逐渐养成，部分家长开始调整心态。

进入初中，家长的焦虑重心从“习惯培养”转向“升学竞争”。某初中初三年级家长张先生的日程表，堪称初中家长的缩影：“每天早上6点起床做早餐，晚上陪孩子刷题到11点，周末要送孩子去补各种兴趣班”。记者了解到，初中阶段尤其是初三，家长的焦虑度维持在高位，重点中学录取率、中考科目分数、孩子的薄弱学科，成为家长群体的核心讨论话题。

与小学、初中不同，高中阶段家长的焦虑度反而呈下降趋势。记者发现，高中家长的心态转变，一方面源于对孩子自主学习能力的认可，另一方面是对高考目标的清晰认知——不再追求“极致分数”，而是根据孩子实力锁定适配院校。老师们也表示，高三家长更注重“情感支持”，比如考前怎么缓解紧张、如何和孩子有效沟通等。

记者了解到，为帮助家长调整心态，鞍山市教育部门及学校推出多项举措：多所小学开设“家长成长课堂”，讲解儿童心理学与学习习惯培养知识；初中通过“家校共育沙龙”分享中考政策与备考经验；高中组织“高考家长交流会”，邀请往届家长传授后勤保障与心理疏导技巧。“学校的指导让我们少走了很多弯路，之前总怕孩子落后，现在更懂得根据孩子的情况制定目标。”参与过家长课堂的小学家长孙女士说。

心理咨询师王老师建议，家长应根据孩子不同学段特点调整教育方式：小学阶段多学习科学育儿知识，避免盲目跟风报班；初中阶段关注孩子青春期心理变化，平衡学习压力与兴趣培养；高中阶段给予孩子更多自主空间，做好情感支持与后勤保障。“教育不是一场‘军备竞赛’，而是一段陪伴孩子发现自我、成长进步的旅程。” 全媒体记者 沈璐佳