捞舆 | “父母好好学习，孩子天天向上”，这句话没毛病

辛语

每年开学季，焦虑从不只属于孩子。近日，山东一所小学要求一年级新生家长集体宣誓“父母好好学习，孩子天天向上”，在网上引发关注，“又在给家长制造压力”“就是在转嫁责任”等吐槽声量不小。

面对质疑，该校老师称本意并非让家长学习具体的课程知识，而是学习如何与孩子沟通、如何给孩子做榜样等。

在开学第一课中，对家长进行家校共育的培训，正是推动家校形成合力，让教育形成闭环的重要一步。“我用行动去影响孩子”“我用心去陪伴孩子”“我控制自己的情绪”等既寄托了学校的期盼，也在一定程度上对家庭教育起到了引导作用，在“幼小衔接”的关键阶段，学校的出发点值得肯定。

然而，为何这份善意未能完全传递？厘清背后的社会情绪，才能找到推进家校共育的发力点。

部分家长的抵触情绪，首先针对“宣誓”这一形式本身。长期以来，公众对各类“走过场”的仪式抱有天然的警惕，当集体宣誓出现在教育场景中，一些人也容易产生条件反射式的疑虑，将其与“表演”和“空谈”画上等号。

更深层次的抵触情绪，则来源于一些学校在家校共育边界划分上的模糊。

近年来，家校职责错位现象屡见不鲜。有的学校在开学时要求家长打扫教室，有的强制给家长排班轮值“护学岗”，有的要求家长轮流到校监督晚自习……不少家长在肩负工作压力和家庭责任的同时，又平添了新的工作量，个人精力与对学校的信任不断消耗，也形成了“一碰即炸”的情绪敏感点。

因此，当学校再发起需要家长配合的活动时，哪怕初衷良好，也容易被置于怀疑的目光下审视，认为有“任务摊派”“转嫁责任”之嫌。

然而，因部分执行层面的问题，就全盘否定家校共育的价值，抗拒在家庭教育中投入更多精力，无疑是因噎废食。孩子的成长，离不开学校的悉心教导，同样离不开家庭的言传身教。如何与孩子有效沟通、如何管理情绪、如何树立榜样，这些都是为人父母需要不断研习的“必修课”。这一点，是争议双方都难以否认的共识。

因此，问题的关键不在于“父母要不要好好学习”，而在于“如何让学习真实发生”。对家长来说，行动永远比话语重要，对学校而言也是如此。

一方面，学校可以提供更务实、更细致的支持，例如为家长提供有针对性的专题讲座、沙龙交流，或可供参考的亲子阅读书目、沟通技巧指南等具体资源。另一方面，学校也必须最大限度厘清家校职责边界，从而重建家长的信任。事实上，教育部也已多次明确要求，严禁给家长布置或变相布置作业、不得要求家长检查批改作业等。家长与学校各司其职、配合得越好，教育才会越成功。

面对争议，当地教育部门也不必有舆情恐惧。百花齐放的公共讨论，本质是公众对高质量、真合作的家校共育的深切期待。不妨抓住这个契机，推动学校将誓词转化为一套可操作、可持续的支持体系，争取更多家长的认同，从而形成强大的教育合力，真正为孩子营造健康成长的环境。