扎心真相：孩子朋友圈早就固化了！鱼找鱼虾找虾，原来真不是瞎说

家人们！今天咱聊个颠覆很多家长认知的校园真相——从孩子背上书包踏进校门的那一刻起，他们的朋友圈其实就已经悄悄“固化”了！

你有没有发现一个很有意思的现象：班里爱学习、功课好的学生，下课总是凑在一起嘀嘀咕咕，要么讨论这道数学题的解法，要么分享那本课外书的精彩，要么约着一起去图书馆写作业；而那些不爱学习、功课垫底的孩子，课间则是扎堆在操场角落，聊的是昨天的游戏通关秘籍，是新出的漫画剧情，是放学去哪里打球。

这两拨孩子，就像两条平行线，几乎没有交集。你让爱学习的学霸去跟调皮捣蛋的学渣聊游戏，他只会一脸茫然；你让不爱学习的学渣去跟学霸讨论难题，他也只会觉得无聊透顶。

老辈人常说的那句**“鱼找鱼虾找虾，乌龟找王八”**，听着糙，可话糙理不糙！放在孩子的校园社交里，简直就是精准到骨子里的总结。作为一个研究教育心理学几十年的过来人，今天我就掰开揉碎了跟大家聊聊：为啥孩子的朋友圈会“固化”？这不是歧视，不是偏见，而是最真实的成长规律！

一、课间10分钟的“小圈子”，藏着最直白的社交真相

要想看清孩子的朋友圈固化，不用去翻他们的聊天记录，也不用去问老师，只要在课间10分钟站在教室门口瞅一眼，啥都明白了！

你看，教室前排的那几个座位，下课铃一响，围在一起的准是班里的“学霸天团”。班长小李掏出作业本，指着最后一道附加题问：“这道题我用了两种方法，你们还有别的思路吗？”学习委员小张立刻凑过去：“我觉得可以用方程，设未知数X……”旁边的语文课代表也插话说：“你们写完作业，要不要一起去图书馆借那本新到的作文选？”

他们聊得热火朝天，眼里闪着光，完全没注意到教室后排的动静。

再看教室后排，几个男生勾肩搭背地凑在一起，手里攥着游戏卡牌，唾沫横飞地讨论：“昨天我玩的那个英雄，一个大招秒了三个人！”“切，那算啥，我昨天排位赛连胜五局！”“放学别走，咱们去小卖部旁边的空地打陀螺，谁输了谁请客买辣条！”

还有靠窗的那几个女生，手里拿着花花绿绿的漫画书，叽叽喳喳地聊剧情：“这个男主角太帅了吧！”“我觉得女二号更可怜，明明那么喜欢男主……”“我妈不让我看漫画，我都是偷偷藏在书包里看的！”

你瞅瞅，这两拨孩子，一个聊的是“解题思路”“作文选”，一个聊的是“游戏大招”“漫画男主”，完全是两个世界的人，根本聊不到一块儿去！

更有意思的是，就算偶尔因为调座位、分组活动凑到一起，他们也会很快“分道扬镳”。我侄女上小学五年级，有一次老师把她和班里最调皮的男生分在一组做手工。侄女想的是“怎么把手工做得精致，能被老师表扬”，那个男生想的是“怎么把手工材料折成纸飞机，在教室里乱飞”。结果两个人吵了一架，最后各自做各自的，谁也不理谁。

侄女回家跟我吐槽：“姑姑，我跟他真的没话说！我聊手工，他聊游戏，简直是鸡同鸭讲！”

你看，孩子的世界就是这么纯粹，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。他们不会因为“要团结同学”就勉强自己去跟聊不来的人做朋友，也不会因为“怕被孤立”就去迎合别人的话题。兴趣不同，话题不同，自然就成不了朋友。

这不是什么“势利眼”，也不是什么“拉帮结派”，而是孩子最本能的社交选择——跟合得来的人一起玩，才开心！

二、“鱼找鱼虾找虾”不是贬义，是“物以类聚”的成长规律

一听到“鱼找鱼虾找虾，乌龟找王八”这句话，很多家长就皱眉头：“这话太难听了，是不是在贬低那些不爱学习的孩子？”

其实真不是！这句话的本质，是“物以类聚，人以群分”的自然规律，跟贬低、歧视半毛钱关系都没有。

你想想，鱼为什么喜欢跟鱼待在一起？因为它们都生活在水里，都用鳃呼吸，都喜欢吃浮游生物，它们有共同的生存环境，有共同的生活习惯，待在一起才舒服。虾为什么喜欢跟虾待在一起？道理也是一样的。

孩子的朋友圈也是这个理儿！

爱学习的孩子，他们的目标是一致的——考个好成绩，上个好中学，将来能有出息。他们每天的生活重心都是学习，上课认真听讲，下课认真写作业，周末还要去上补习班。跟同样爱学习的孩子待在一起，他们能聊到一块儿去，能互相鼓励，能一起进步。

就像班里的学霸小王，他最好的朋友是班里的第二名。两个人每天放学一起走，路上讨论今天学的知识点；周末一起去图书馆写作业，遇到不会的题互相请教。期末考试的时候，两个人你追我赶，成绩都进步了不少。小王说：“跟他做朋友，我觉得学习特别有动力！”

而那些不爱学习的孩子，他们的目标也很一致——怎么玩得开心，怎么过得舒坦。他们对课本上的知识不感兴趣，对游戏、漫画、打球却情有独钟。跟同样爱玩的孩子待在一起，他们能找到共同的乐趣，能一起疯一起闹，能度过无忧无虑的童年。

就像班里的调皮鬼小磊，他最好的朋友是班里的“捣蛋大王”。两个人每天一起翻墙去校外买零食，一起在课堂上偷偷看漫画，一起在操场踢足球。小磊说：“跟他做朋友，我觉得每天都特别有意思！”

你看，无论是爱学习的孩子，还是不爱学习的孩子，他们都在找跟自己“同频”的人做朋友。这种“同频”，可能是兴趣爱好相同，可能是目标追求相同，可能是性格脾气相同。

这种“物以类聚”的社交模式，不是孩子的错，也不是家长的错，而是成长过程中最自然、最正常的现象。

三、为啥“学霸”和“学渣”聊不到一起？根源在这3点！

家人们，看到这里，你们肯定会问：“为啥爱学习的孩子和不爱学习的孩子，就这么聊不到一起呢？”

其实根源就在于3点，说出来你们肯定都懂！

第一点：兴趣爱好不同，话题根本对不上号

爱学习的孩子，兴趣爱好是啥？是看书，是做题，是讨论学习方法，是参加各种学科竞赛。你跟他聊“这道题的三种解法”，他能跟你聊上半天；你跟他聊“那本课外书的主人公有多厉害”，他能跟你说得眉飞色舞。

可你要是跟他聊“游戏里的英雄哪个最厉害”，他只会一脸懵逼：“什么英雄？我从来没玩过游戏！”

不爱学习的孩子，兴趣爱好是啥？是玩游戏，是看漫画，是打球，是到处疯跑。你跟他聊“昨天的游戏排位赛有多刺激”，他能跟你聊得唾沫横飞；你跟他聊“新出的漫画有多好看”，他能跟你说得手舞足蹈。

可你要是跟他聊“这道数学题怎么解”，他只会一脸不耐烦：“解什么解，多没意思啊！不如我们去打球吧！”

兴趣爱好是社交的基础，没有共同的兴趣爱好，就像没有地基的房子，根本建不起来。

第二点：价值观和目标不同，根本尿不到一个壶里

爱学习的孩子，价值观是啥？是“好好学习，天天向上”，是“一分耕耘，一分收获”，是“知识改变命运”。他们的目标很明确：考个好成绩，上个好中学，将来能考上好大学，找个好工作。

在他们眼里，浪费时间玩游戏、看漫画，就是“不务正业”；上课认真听讲，下课认真写作业，才是“正经事”。

不爱学习的孩子，价值观是啥？是“人生苦短，及时行乐”，是“开心一天是一天”，是“学习太累，玩才有意思”。他们的目标也很明确：怎么玩得开心，怎么过得舒坦，怎么能不被老师和家长批评。

在他们眼里，天天埋头做题、看书，就是“太无聊”；上课偷偷看漫画，下课疯疯癫癫地玩，才是“人生的意义”。

价值观和目标不同的人，就像两条朝着不同方向行驶的船，就算偶尔相遇，也会很快分道扬镳。

第三点：圈子不同，不必强融，强融只会互相难受

我见过很多家长，总想着让自己的学霸孩子去跟学渣孩子做朋友，说什么“要多帮助同学，要团结友爱”；也见过一些家长，逼着自己的学渣孩子去跟学霸孩子做朋友，说什么“近朱者赤近墨者黑，跟学霸玩能变聪明”。

可结果呢？往往是鸡飞蛋打，两败俱伤！

学霸孩子跟学渣孩子待在一起，会觉得很无聊，很烦躁。因为学渣孩子总是拉着他玩游戏、看漫画，耽误他学习的时间；学渣孩子跟学霸孩子待在一起，也会觉得很压抑，很别扭。因为学霸孩子总是拉着他讨论学习、做题，让他觉得浑身不自在。

就像我邻居家的孩子，是班里的学霸，他妈妈非要让他跟班里的学渣做朋友，说要“帮助后进生”。结果不到一个星期，学霸孩子就哭着回家了：“妈妈，我再也不要跟他做朋友了！他每天都拉着我去网吧，我不去他就说我不够意思！”

而那个学渣孩子，也跟他妈妈抱怨：“妈，我再也不要跟他做朋友了！他每天都让我跟他一起写作业，太无聊了！”

你看，这就是强融的后果——圈子不同，不必强融，强融只会让双方都难受。

四、孩子的朋友圈固化，家长该咋办？别瞎操心，做好这3点就够了！

看到这里，肯定有家长慌了：“专家，那孩子的朋友圈这么固化，会不会影响他的成长啊？会不会让他变得很狭隘啊？”

其实真不用瞎操心！孩子的朋友圈固化，不是坏事，反而是好事。只要家长做好这3点，孩子就能在自己的圈子里健康快乐地成长！

第一点：尊重孩子的社交选择，别强迫他跟不喜欢的人做朋友

孩子有自己的判断，有自己的喜好。他喜欢跟谁做朋友，就说明他跟谁合得来。家长别总想着“干预”，别总想着“安排”，更别强迫他跟不喜欢的人做朋友。

你要做的，就是尊重他的选择，支持他的选择。如果他喜欢跟学霸做朋友，你就鼓励他跟朋友一起好好学习，一起进步；如果他喜欢跟爱玩的孩子做朋友，你就提醒他注意安全，别耽误学习就行。

尊重孩子的社交自由，是家长给孩子最好的礼物。

第二点：引导孩子学会“和而不同”，尊重别人的圈子

虽然孩子的朋友圈是固化的，但家长也要引导孩子学会“和而不同”——可以跟不同圈子的孩子和平相处，尊重别人的兴趣爱好和生活方式。

比如，告诉孩子：“你喜欢学习，这很好；别的同学喜欢玩游戏，这也没错。每个人都有自己的爱好，都有自己的生活方式，我们要尊重别人。”

再比如，当孩子看到别的圈子的孩子在玩自己不喜欢的东西时，告诉孩子：“你可以不喜欢，但别去嘲笑别人；你可以不参与，但别去指责别人。”

学会尊重差异，是孩子成长过程中最重要的一课。

第三点：关注孩子的圈子质量，比关注圈子大小更重要

家长与其操心孩子的朋友圈固不固化，不如操心孩子的朋友圈质量高不高。

如果孩子的圈子里，都是积极向上、乐观开朗的孩子，就算圈子再小，也能让孩子变得越来越好；如果孩子的圈子里，都是调皮捣蛋、不学无术的孩子，就算圈子再大，也会让孩子变得越来越差。

所以，家长要多关注孩子的朋友是什么样的人，多关注孩子在圈子里的状态。如果孩子在圈子里很开心，很积极，很上进，那就说明这个圈子是好的；如果孩子在圈子里很压抑，很消极，很堕落，那就说明这个圈子是坏的，这时候家长再出面引导也不迟。

圈子的质量，远比圈子的大小更重要。

五、长大后你会发现，“鱼找鱼虾找虾”是一辈子的社交规律

家人们，等孩子长大后，你会发现一个更有意思的现象：“鱼找鱼虾找虾”的社交规律，不仅适用于校园，更适用于整个人生！

你看，职场上，那些努力工作、积极上进的人，总是跟同样努力的人待在一起；那些混日子、偷懒耍滑的人，也总是跟同样混日子的人凑在一起。

生活中，那些喜欢旅游的人，总是跟同样喜欢旅游的人一起结伴而行；那些喜欢宅家的人，也总是跟同样喜欢宅家的人一起追剧、看书。

就连老年后，那些喜欢跳广场舞的老人，总是跟同样喜欢跳舞的人聚在一起；那些喜欢下棋的老人，也总是跟同样喜欢下棋的人凑在一起。

这就是“物以类聚，人以群分”的人生规律。跟同频的人在一起，才能聊得来，玩得嗨，过得舒服！

所以，家人们，别再纠结孩子的朋友圈固不固化了。这不是什么坏事，反而是孩子成长过程中最自然、最正常的现象。

尊重孩子的社交选择，引导孩子学会尊重差异，关注孩子的圈子质量，这才是家长最该做的事。

毕竟，人生在世，能找到几个跟自己同频的人做朋友，一起哭，一起笑，一起成长，一起变老，就是最大的幸福！

家人们，你们上学时的朋友圈是这样吗？你们家孩子的朋友圈有没有“固化”？欢迎在评论区留言分享，让我们一起聊聊那些关于校园社交的故事！