非洲教师数字素养与科学素养提升行动启动

本报讯（记者 史新）坦桑尼亚当地时间9月2日上午，“中非数字教育区域合作中心挂牌仪式暨非洲教师数字素养与科学素养提升行动”开幕式在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学举行。

开幕式现场

本次活动由中非数字教育区域合作中心和全球教师发展学院（浙江师范大学）主办，浙江师范大学、达累斯萨拉姆大学与中非大学联盟交流机制研究院共同承办，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院、达累斯萨拉姆大学教育学院、浙江师范大学科学教育研究中心协办，中非科学教育联合研究中心和达累斯萨拉姆大学孔子学院提供支持。

达累斯萨拉姆大学执行校长、科研副校长纳尔逊·博尼法斯教授，浙江师范大学资深教授与学术顾问、日本工程院院士赵强福教授，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长、中非大学联盟交流机制研究院院长黄晓，坦桑尼亚教育研究院总干事代表菲卡·姆瓦卡邦古博士，达累斯萨拉姆大学教育学院院长达卡尼莱卡·姆贡达博士，达累斯萨拉姆基农多尼区教育专员姆通迪·尼亚姆汉加先生，乌本古区教育专员哈米达·塞姆库亚女士，孔子学院院长张笑贞出席开幕式并致辞。开幕式由达累斯萨拉姆大学教育学院丹尼尔·马兰杜博士主持。90位分别来自达累斯萨拉姆大学等高校教育管理者与教师代表，基农多尼区与乌本古区中小学教育管理者与教师代表参加研修开幕式。

纳尔逊·博尼法斯致辞

纳尔逊·博尼法斯认为，非洲教师的数字素养和科学素养提升举措恰逢其时。坦桑尼亚乃至整个非洲的教育正在经历变革，学校不仅要让学习者掌握知识，还要让他们具备当今世界所需的数字技能和创造力。中非数字教育区域合作中心将帮助提升教师的数字素养，增强将技术融入STEM学科教学能力，并提供持续的在职培训机会。两校携手迈出的步伐富有远见，不仅是中非合作的象征，也是坦桑尼亚通往未来教育的桥梁。

黄晓致辞

黄晓强调，中非数字教育区域合作中心重点聚焦非洲教师数字素养能力建设及人工智能与学科教学融合应用能力提升，这次设计的面向高校教育管理者、大学与中学教师的数字素养及AI-PCK提升研修团队包括了人工智能院士、科学教育研究者、计算机技术与学科专家。她期待通过本项目，教育管理者、教师们能获得技术赋能课堂的信心与能力，通过将技术与学科教学的整合激发学生探索的好奇心与创造力。建造一条如同“中赞铁路”的“数字铁路”，搭建走向未来的“科学桥梁”，承载知识、创新、发展与友谊。

菲卡·姆瓦卡邦古致辞

菲卡·姆瓦卡邦古认为，浙江师范大学团队组织的三个层次的研修，正是当前坦桑尼亚教师培养与专业发展亟为迫切之需，更是保障教育体系持续发展的关键所在。本次研修支持了坦桑尼亚教育学院开发现代化、包容性和能力本位课程的使命。当教师掌握数字工具和创新教学方法时，课堂将变得更加互动、包容和引人入胜，学生也将更好地应对未来的挑战。坦桑尼亚教育学院将持续携手合作，确保惠及坦桑尼亚各地的教师和学习者。

达卡尼莱卡·姆贡达致辞

达卡尼莱卡·姆贡达认为，此次面向教育管理者与中小学教师数字素养与科学素养的研修，正呼应了坦桑尼亚当前最新修订的教育和学校课程改革政策，为教育管理者、教师教育者数字素养及应用技术于课堂的能力建设提供契机。

基姆通迪·尼亚姆汉加致辞

基姆通迪·尼亚姆汉加认为，本次研修市属学校与大学受益其中，可以最先接受数字应用的提升，这将有助于教师们增强在课堂上激发创造力与批判性思维的信心。希望参训教师能将数字工具的探索与应用分享于同行，惠及坦桑尼亚及整个非洲的教师与学生。

哈米达·塞姆库亚致辞

哈米达·塞姆库亚认为此次参与研修得益于达累斯萨拉姆大学和浙江师范大学携手的数字教育中心的项目，通过数字素养研修培训，增强教师将数字工具融入STEM学科教学的能力，更是提升学生数字素养的必要路径。

张笑贞致欢迎词

孔子学院负责人张笑贞表示作为本次研修的支持单位，希望此次研修不仅能促进教育管理者与大中小学教师数字素养及应用能力的提升，更能深化两校合作发展。

非洲教师数字素养与科学素养提升行动启动

据悉，中非数字教育区域合作中心成立于2024年9月6日，是在中国—非洲—联合国教科文组织教育和文化遗产保护合作对话会上，由浙江师范大学党委书记蒋云良与达累斯萨拉姆大学校长阿南基瑟教授共同揭牌的。数字教育区域合作中心在坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学挂牌之际开展的面向高校教育管理者、高校与中学教师的数字素养及应用教育教学能力的提升，将围绕“人工智能与教育”“数字资源开发”“机器学习及学习过程评价”“AI-PCK”等开展专题研修。本次研修活动是积极落实与践行中非合作2024框架，落实推进《中非合作论坛-北京行动计划（2025-2027）》的重要举措，助力中非数字教育交流合作。

非洲教育管理者及教师数字素养研修

非洲教师数字素养与TPACK提升

全球教师发展学院2025年3月27日由教育部牵头成立，旨在整合教师国际交流项目与培训资源，推动教师国际交流规模化、体系化发展。全球教师发展学院（浙江师范大学）作为其中分中心，本次研修积极践行“一带一路教师能力建设”，结合坦桑尼亚中小学最新课程改革，围绕“国际科学教育视野下的中非科学教育合作”报告、“科学与工程实践：理论与案例”专题研讨、“智能浇灌系统”、“太阳能与风能帆船”、“循迹小车”等实践项目工作坊，促进坦桑尼亚中小学科学教师的科学素养与STEM素养提升，助力“科学”友谊之桥搭建。

非洲教师科学素养与STEM素养提升