到底要不要陪孩子“写作业”？这位小学班主任的话，点醒了无数人

开学两个月，邻居李姐家又闹起写作业的动静，孩子刚坐下来，她就搬个小凳子挨着，这题你昨晚不是刚讲过吗，怎么又做错，孩子手一抖，铅笔尖折了，这样的事天天都有，不写作业的时候还好好的，一写作业就吵起来，有的家长拿扫把当教鞭，说能让孩子老实点，结果孩子越怕越写错。

这种陪读真有必要吗，去年刚评上特级教师的王老师在家长会上摇头说，她班上有位家长天天陪孩子写作业到凌晨，孩子数学成绩从九十分掉到六十分，她翻出一些案例，陪读的家庭里，三成孩子写作业更慢了，四成五家里吵架多了。

王老师拿了个矿泉水瓶，往里扔了几颗弹珠，瓶口小的时候弹珠卡着转不动，瓶口大了弹珠就顺顺当当滚下来，她跟孩子们说，低年级孩子注意力也一样，硬逼着盯作业只会越写越乱，不如先养成习惯，比如二年级的小明以前写作业拖两小时，后来用计时器分段做，三周后，写完只用四十五分钟。

真正的问题在家长的焦虑里，张爸爸总在孩子写字时说别东张西望，孩子越听越紧，字就越歪，王老师建议先看看，孩子是真不会，还是借着事儿躲开，有一次她发现总哭的朵朵其实会算题，就是怕家长骂，她在教室挂了个错误光荣榜，孩子反倒敢动手了。

陪不是目的，是手段，王老师最后拿出一张表，上面记着她班上四十二个孩子慢慢放手的过程，从全程陪着到只提醒喝水，从盯着写到只看错题，现在快七成孩子能自己做完作业，家长也能腾出手做自己的事，辅导有时候就是把橡皮换成交通卡图案的，把责备换成你说刚才这道题想得对啊。

晚自习结束时，有个妈妈轻声问，完全不管行不行，王老师笑了笑，指了指窗外，学骑车的时候，你松手那会儿最紧张，可总得让他们自己觉得，能稳得住。