笔者有个正在读小学六年级的儿子，每天放学回家，看他的状态，就能猜到学校作业留的多不多。

蹦蹦跳跳回来的，就是作业比较少，写一会就能完成，有时间玩一会电脑。垂头丧气回来的，就知道作业留的多，要写到睡觉时间。

身为妈妈，心里很纠结。作业少了，担心他成绩不好，作业多了，担心他心理不健康，睡眠也不足。

缓解家长焦虑，教育部们出手了！

其实我的焦虑，有点小家子气。笔者没想着让孩子以后出人头地，但也不想他太差，就做一个普通人就好。

但如果，学校留的作业比较多，我和老师沟通不让写，那就是害了孩子。所以，这几年，随着他作业越来越多，蹦蹦跳跳回家的次数，就越来越少，说实话，有点心疼，又没有什么办法。

近日，教育部门印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，其中有两条规定，对当下的中小学生十分友好。

第一条，禁止重复，机械类作业。相信，很多学生都被这类作业的恐惧，笼罩过。单词不会，罚写20遍，生字不会，罚写30遍。

在部分老师眼里，似乎抄写就能解决一切问题。知识点，会随着笔尖的流动，主动走进学生的脑子里，是对付不爱学习的孩子，最好的办法。

实际上，这种做法不仅浪费时间，还容易给学生造成一种错觉。不爱学习的本质，是不愿意动脑子。

抄写，恰恰是一种，完全不需要动脑子的活。只要我不想记住，写100遍，也不一定记得住。如果我想学，也许不需要抄写，就能会。

而且，抄写往往是一个十分漫长的作业，写完了，甚至都没有时间去好好完成其他科目的作业，形成了一种恶性循环。

第二条，鼓励学校，给学生尝试一天没有作业的政策。也就是说，周一到周五，其中有一天，学生是没有作业的，放学了，可以肆意的玩，好好的休息。

虽然周六周天，是学生名义上的休息日。但做过家长的都知道，这两天虽然休息，但也不过是换了个地方学习罢了。

把学习搬回家，学生仍然没有好好休息的机会。而周一到周五，有一天时间可以没有作业的话，就相当于给学生放了一个小假，身心可以得到一定程度的放松。

政策实施起来，会有些困难

这项政策，虽然好处很多，但实施起来，会有很多困难。这个困难，主要来源于不服输的家长，内卷的学生。

21年双减的时候，本来以为学生会就此减负。但学校减负了，家长不减负。抗议学校作业少，对学生不负责。

有家长逼着老师给学生留作业，老师留作业后，又被不想留作业的家长举报违规，最后老师里外不讨好。

所以，要想政策顺利实施，学生得到真正的休息，最需要改变的，该是家长的态度，如果家长不能认识到，休息对于学生的重要性，这次政策的实施，意义仍然不大。

毕竟，学校就算不留作业，家长也会给学生加作业。老师不罚抄写了，家长也可能留抄写作业。

笔者寄语：

教育任重道远，从来都不是单方面的事情。学生有些逆来顺受，学校让怎么样，家长让怎么样，教育部让怎么样。

最后学生能怎么样，还要看这几方面，最后谁能拿到真正的话语权。而这个话语权，大部分都掌握在家长手里。

所以，学校可以开展一个家长会议，讲解一下学生减负的重要性，培养好家长的教育理念，才能顺利实施学校的教育进程。

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