新华社发布畸形黄瓜视频爆火，戳破了当下教育最大的真相

最近在新华社看到一个视频，只有短短几十秒，却让我看到深思。

有人给小黄瓜绑了根绳子，本意是引导黄瓜，按照他的设想生长。

隔了几天，那人却发现黄瓜竟然畸形了：绳子勒进了瓜身，简直要把黄瓜拦腰截断。

看似宽松的绳子，竟随着黄瓜的成长，成了其致命的枷锁。

有网友看完视频感慨道：“句句不提孩子，句句都是孩子。”

这段视频，直接戳破了当下教育最大的真相。

现实中，每个孩子都像那根黄瓜，而父母就是绳子。

在孩子年幼的时候，父母总喜欢用自己的意愿去管束孩子，把孩子捆绑在自己定下的条条框框之中。

但过多的约束，并不会让孩子健康成长，反而会催生出一个内心畸形的孩子。

1

先前看过的电视剧《熟年》中，有一幕令我印象极其深刻：

张春梅一向引以为傲的儿子考上了重点大学。

可刚上大学没多久，儿子就被老师投诉频繁旷课，挂科太多，甚至要被开除学籍。

她气不过说了儿子两句，儿子却直言自己“受够了”，一怒之下离家出走了。

张春梅心碎不已，她实在不能理解，自己这些年为了儿子身心俱疲，为什么到头来儿子却把她当成仇人。

其实答案就藏着儿子这些年的成长经历里。

在儿子过去的18年里，报哪个补习班，上哪所学校，读哪个专业，全由她一手操控。

不管儿子提出什么恳求，她想都不想，一律拒绝。

就连跟儿子来往密切的同学，都会被她审查清楚。

正是她密不透风的控制，儿子的整个童年都是灰色的，没有玩伴，也没有快乐。

所以当儿子上了大学，逃离她的掌控后，便开始彻底堕落：逃课、蹦迪、挂科……

张春梅的一系列行为，就是心理学上典型的“专断性教养方式”：拒绝+控制。

采用这种教育方式的父母只要求孩子无条件服从，从不在意孩子的需求和意愿。

他们的一举一动，看似是为孩子好，其实只会给孩子套上禁锢的枷锁。

当孩子的灵魂不自由，他会变得痛苦不堪，以致于只想叛逃。

所以如果父母总想操控孩子的人生，一定会把孩子的人生塑造成一场悲剧。

2

心理医生徐通讲过一个女孩的故事。

她从小到大都是那个“别人家的孩子”。

休息日，别的小孩整天疯玩，她却在家学习读书；

青春期，别的孩子叛逆、跟父母顶嘴是家常便饭，而她从来没对妈妈说过半个“不”字；

等到高中时，她的成绩更是常年霸占年级榜首。

在所有人眼中，她已然是985名校的高材生。

但令所有人都想不到的是，她却连高考都没有参加。

因为女孩高三时患上了严重的抑郁症，一度有过自杀行为。

在徐通的深入沟通中，这才知道抑郁的源头在女孩的妈妈。

她的妈妈控制欲非常强，要求女孩事事都言听计从。

女孩稍有违逆，妈妈便哭着说“养她多么辛苦”“为了她牺牲了自己”。

在妈妈以爱为名的精神绞索下，女孩承受的压力越来越大，最终患上了抑郁症。

说完这个案例，徐通叹了口气道：我劝家长们，千万别强行干涉孩子的人生。

父母的爱，若是带着强烈的束缚，孩子感受到的，只会是沉重的负担。

像这样下去，孩子要么在沉默中抑郁，要么是沉默中爆发。

复旦大学哲学教授王德峰也曾讲过自己的儿子。

当年，复旦有教职工子女培养政策：只要小孩高考达上一本线，就能直接被复旦录取。

所以在他儿子出生那一刻起，王德峰就规划好了他的一生：

上上海最好的幼儿园、小学、初中、高中；

再稍微努努力，就能考取复旦，接受自己的衣钵传承。

但向来听话乖巧的儿子，却在高中时变得十分叛逆。儿子不仅偷偷摸摸谈恋爱，还在高考前夕，因为失恋醉酒而名落孙山。

得知真相后，王德峰没有怪罪儿子，而是自我反思：

是我莫名其妙地把我的价值观念强加在儿子身上。

面对高考的失利，他没有强求儿子复读，而是选择支持儿子的一切决定。

从此，儿子偏离了他设计的道路。

如今，多年过去了，他的儿子照样生活得很快乐，也拥有了一个很幸福的家庭。

不难发现，一个孩子成绩再好，身心不健康，又有何用？

就像周国平说的，教育的真正目标，是让孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。

在这个鸡娃盛行的时代，请父母放下自己的控制欲。守护好孩子的身心健康，即便孩子未来不能成才，也一定能过得幸福、踏实、快乐。

3

儿童心理学家艾莉森·高普尼克把家长分为“园丁”和“木匠”两类。

园丁父母，顺应孩子的天性，为孩子创造一个松弛的环境，让他们自由成长。

木匠父母，则以自己的标准和要求为重，严格要求孩子在点点滴滴上都精准无误。

然而，第二种养育方式，只会让孩子承受巨大的压力，也会父母自己也变得疲惫不堪。

好的父母，都是园丁。

他们只提供孩子自由生长的土壤。

然后尊重孩子的选择，让花成花，让树成树。

讲两个名人的故事。

一个是林徽因。

林徽因和丈夫梁思成都是建筑学大师。

于是在儿子梁从诫很小的时候，她便带着他到处参观古建筑培养兴趣。

在儿子学习上，她也不遗余力，多年来手把手教学。

谁料想，儿子却在高考试卷上，写下的一行小字：我不喜欢建筑，我热爱历史。

林徽因知晓此事后，没有批评儿子，而是鼓励他投身于史学界。

最终，梁从诫成为了一名知名的历史学者。

再说另一个人，杨振宁。

杨振宁作为当代最杰出的物理学家，他并没有要求子女必须走学术道路。

而是采用了“放手但不放任”的教育理念，充分尊重子女的自主权。

杨家的孩子，每个人的人生道路都由自己做决定：

长子杨光诺对物理一点都不感兴趣，他很喜欢计算机，杨振宁完全理解并尊重儿子的选择。

次子杨光宇更加“离经叛道”：

他先是沉迷于化学，后来突然又迷上了天文学，干脆舍弃了化学老本行，改投到天文学的怀抱，摇身一变成了天文学家。

小女儿杨又礼，则是喜欢医学，最后成为了一名无国界医生。

也正是杨振宁的尊重与放手，三个子女都取得了不俗的成就。

听说过一句话：人生，是旷野，不是轨道。

孩子的出路，永远不只有父母安排的那一条。

所以在教育孩子这条路上，与其约束，不如放手；与其阻挠，不如支持。

当你能够做到不控制、不改造，孩子自然能按自己的最好的方式发芽、成长、绽放。

▽

白岩松曾说过：

“我认为中国教育现在最大的问题，不是怎么教育孩子，而是怎么当父母。”

把孩子当成附属品，要求他言听计从，注定养出一个畸形的孩子。

而真正有智慧的父母，从来不会把孩子圈在自己制定的规则中。

正如西方谚语所说，上帝早已为每只笨鸟都准备了一根矮枝。

父母需要做的，就是帮助孩子找到适合他的树枝，让他自己找到人生的支撑。

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