四川省简阳中学苏俊清在四川省家庭教育研究会2025年会作主题发言

1月23日，由四川省妇联指导、四川省家庭教育研究会主办的四川省家庭教育研究会2025年年会在四川省妇女干部学校顺利举行。本次年会以“家校社协同育人”为主题，汇聚教育界、学术界、媒体界代表及一线教育工作者，共同探讨新时代背景下家庭、学校、社会协同育人的机制创新与实践路径。四川省妇联党组成员、副主席杨卉，四川省妇联副主席、四川省妇女干部学校校长、四川省家庭教育研究会会长赵珂出席会议并发表讲话。

杨卉副主席在讲话中强调，家庭教育是“国事”更是“民生”，家校社协同育人是落实立德树人根本任务的关键举措。她指出，当前家庭教育已从“家事”上升为“国策”，需进一步强化顶层设计，推动政策落地。“要打破机构壁垒，构建以儿童成长为核心、家庭为基础、学校为主体、社会为平台的全链条育人网络。”她呼吁各方在资源整合、机制创新、服务供给上形成合力，尤其要关注农村地区、特殊家庭的教育支持，让协同育人成果惠及每一个孩子。

赵珂会长结合研究会工作实践，提出“三维联动”发展思路：以研究为引擎，深化家庭教育理论创新；以培训为支点，提升家庭教育指导专业化水平；以服务为载体，推动研究成果向社区、学校转化。她特别指出，本着关爱孩子、关注每一个家庭的初心，新时代家庭教育既需要情感赋能，也需要科学导航，省教研会要本着“聚是一团火，散是满天星”的信念，树立全面发展育人观，扩大普惠教育，建立完善家庭教育“教联体”，要在目标同向、机制同频、行动同步中实现育人效能最大化，帮助家长破除焦虑，让每一个孩子都在阳光下健康快乐成长。

本次年会特邀多位专家开展专题讲座。四川省考试评估院李淑英所长从教育评价改革切入，指出“破除唯分数论”需家校社共同重塑育人价值观，探索过程性、发展性评价体系。四川师范大学陈莉教授通过心理学视角，剖析了青少年心理健康问题的家庭与社会成因，强调“关系质量是预防心理危机的第一道防线”。四川电视台主持人、儿童教育倡导者陈岳则以媒体人视角，分享如何通过文化产品传播科学育儿理念，提出“用故事软化说教，让教育回归生活”。会议还有来自省内外高校及中小学、幼儿园等的专家进行分享交流。

全国优秀教师、全国三八红旗手、四川省简阳中学党委副书记苏俊清受邀作了题为《家校社协同育人视域下的关系重塑和文化培育》的主题分享。她基于中学一线教育经验，提出“关系即教育现场，文化即育人土壤”的核心观点，引发了与会者的强烈共鸣。

苏俊清老师指出，当前家校社协作中仍存在“责任模糊、沟通表层、目标短期”等问题，破解之道在于进行系统性“关系重塑”。她阐述了三大原则：平等尊重是基石，家庭、学校、社会须互为“教育合伙人”而非从属；边界清晰是保障，各方应明确职责、互不越位又互补到位；动态共生是目标，关系应随孩子成长阶段灵活调整。在实践路径上，她立足于简阳市中小学探索的家校对话机制，提出了家庭行动要聚焦努力与方法的积极反馈，学校行动要可视化成长过程的工具应用，社会行动要具象化孩子成长与品质塑造的外显表达。定期举办“家长论坛”倾听家长诉求，开设“家长讲师团”让行业专家走进课堂，建立“社区教育实践基地”引导学生参与公益，将单向灌输转为多维互动。

谈及文化培育，苏俊清老师强调“文化是素养度最高的课程”。她分享了学校如何通过“家训传承活动”、“社区文化探寻项目”及“班级精神共建”，将社会主义核心价值观融入日常场景，形成“言传、身教、境育”合力。她特别介绍了“家校共育文化节”、“家长开放日”等特色活动，以仪式感和持续参与滋养包容、进取的教育共同体文化。

“关系重塑为协同育人疏通脉络，文化培育则为其注入灵魂。”苏俊清老师总结道，只有当三方在互信互助中形成情感共同体，在文化浸润下构筑价值共同体，协同育人才能从“物理叠加”升华为“教育反应”，真正滋养孩子的生命成长。她的分享深入浅出、案例鲜活，获得了参会人员的高度肯定。

本次年会不仅是一次学术与实践的交流，更是一次凝聚共识、汇聚力量的动员。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的深入实施，四川正积极探索以研究为引领、以学校为枢纽、以社区为依托、以家庭参与为核心的本土化育人模式，在制度设计、平台搭建、专业人才培养上持续发力，推动协同育人走向深化，努力绘就家校社协同赋能、有机衔接的育人新画卷。