峨眉山市第九教育联盟“科学保教”入园复诊助成长

学前教育质量的提升非一蹴而就，需精准诊断后的靶向整改，更需持续跟进中的巩固深化。为深化前期“科学保教”入园诊断成果，检验联盟内各园跟岗研修后的整改实效，进一步夯实园所自主发展能力，推动联盟学前教育高质量发展，11月13日至14日，峨眉山市第九教育联盟示范园联合基地园再度组建专业指导团队，对联盟内8所附属幼儿园开展“科学保教”第二次入园诊断工作，以精准核验促提升，以专业引领助成长。

此次复诊延续“分片包园、精准对接”的高效模式，由峨眉山市第三幼儿园园级领导、骨干教师及基地园核心力量组成三支指导组，分赴各园开展工作。分别深入联盟8所幼儿园，以各园《整改优化表》为核心参照，结合首次诊断的问题清单，采用“对照看变化、深入找细节、聚焦评实效”的工作流程，通过实地查看环境创设、细致查阅研训记录、现场观摩区域活动与师幼互动、与园所负责人及教师深度交流等方式，全面核验整改措施的落实情况，精准评估保教质量的提升成效。

复诊过程中，各园所的积极转变令人欣喜，整改成效渗透于教育教学的每一个细节。环境创设上，班级主题墙不再是教师的“独角戏”，而是布满幼儿的绘画、手工创作与想法记录，区域规划更趋合理，空间利用与材料投放更匹配幼儿年龄特点，践行了“环境即教育”的育人理念；课程领导方面，各园建立了课程领导小组，优化了一日流程和周计划。此外，在户外活动组织优化等方面，各园也均呈现出扎实的改进成效，这些积极变化共同标志着联盟内园所质量自我改进能力的初步形成。

针对各园的整改情况，指导组现场开展反馈交流，对环境创设优化、游戏开展、户外运动改进等突出亮点给予充分肯定，激励园所持续发力。同时，当前联盟内各园保教质量提升的步调仍不完全一致，部分园所在管理机制、教育理念、课程深度、游戏质量、师幼互动、评价科学性等方面仍有较大提升空间。指导组根据各园在整改过程中遇到的困惑与需求，结合实例提出了可操作的优化建议，帮助园所进一步厘清改进思路。

此次复诊是联盟“诊断—指导—实践—提升”帮扶闭环的关键一环。从10月首次诊断“精准把脉”，到11月跟岗研修“示范引路”，再到此次复诊“检验成效”，联盟通过层层递进的举措，切实推动优质教育资源下沉，助力乡镇附属幼儿园补齐发展短板。

据了解，下一步，峨眉山市第九教育联盟将以此次复诊为新起点，持续跟进各园整改落实情况，重点助力园所构建常态化内部质量评估与改进机制。联盟将继续秉持“资源共享、优势互补、携手共进”的理念，深化园所间的交流合作，坚守教育初心，以更有力的举措、更专业的陪伴，不断夯实联盟内园所的保教内涵，推动区域保教质量实现从“量变”到“质变”的飞跃，共同为儿童营建一个更优质、更科学的成长环境。（文/图：峨眉山市第三幼儿园）