马坡镇前八段幼儿园“金马迎春・童趣启智”园本课程教研活动

  为持续完善园本课程架构，夯实课程预设基础，近日，铜山区马坡镇前八段幼儿园围绕“金马迎春・童趣启智”园本课程开展第二次教研活动。本次活动由王园长主持，全体教师参与，核心任务聚焦首次教研形成的课程网络图进行优化完善，为后续课程方案的细化与实施筑牢框架，彰显了园所循序渐进、务实严谨的教研推进思路。

  王园长在开场中明确了本次教研的核心定位：本次教研是对首次课程网络图的补充与完善，核心目标是让课程框架更贴合各年龄段幼儿发展特点、更具实施指导性。她强调，本次教研需重点聚焦三大关键：一是课程网络图的层级逻辑是否清晰；二是各课程分支与马年主题的关联性是否紧密；三是网络图能否为后续具体活动设计提供明确指引。此前，教师团队已结合首次教研成果，针对各年级课程网络图的初步框架，完成了相关理论梳理与问题预判，为本次精准优化奠定了基础。

  研讨环节采用“分组梳理+集中研讨”的模式，各年级组围绕本级课程网络图展开针对性优化。小班教研组聚焦“低龄幼儿认知特点”，针对首次网络图中部分主题分支过于抽象的问题，进一步精简内容、强化具象化导向，将“马的文化”相关分支细化为“认识马的外形”“学唱马的童谣”等更贴合小班幼儿经验的模块，并补充了对应的感官体验类活动方向，让网络图更具操作性；同时梳理了各分支间的逻辑关联，确保框架清晰有序。

  中班教研组以“课程分支的丰富性与关联性”为重点，针对首次网络图中“马的探究”板块内容单一的问题，补充了“观察马的生活习性”“制作马的简易模型”等分支，并梳理了各分支与语言、科学、艺术等领域的融合点，让网络图的育人价值更全面；大班教研组则聚焦“幼小衔接导向”，在原有网络图基础上，新增“马的精神品质启蒙”相关分支，融入“坚持完成任务”“团结协作”等素养培养方向，同时优化了各分支的递进逻辑，为后续活动设计搭建清晰脉络。各小组内，教师们相互交流思路、补充建议，逐一审视网络图的每一个节点，确保框架科学、内容适配。

  各年级组代表依次展示了优化后的课程网络图，通过对比首次框架，清晰呈现了本次优化的具体内容与思路，重点说明的网络图逻辑梳理、分支补充等关键调整。展示结束后，教师们展开集中研讨，从“逻辑清晰度”“年龄适配性”“实施指导性”等维度对各年级网络图提出补充建议，进一步完善了框架细节。

  最后，业务主任对本次教研活动进行总结。她首先肯定了教师们的严谨态度与高效产出，指出经过本次优化，各年级马年主题课程网络图的逻辑更清晰、内容更适配、指导性更强，为后续教研工作的推进奠定了坚实基础。同时，她明确了后续教研方向：下一步将围绕优化后的课程网络图，细化各节点对应的具体活动方案，开展针对性的活动设计研讨，持续推进园本课程的高质量构建。

  本次教研活动，通过精准聚焦课程网络图的优化核心，有效完善了园本课程的基础框架，提升了教师们课程框架构建的专业能力。铜山区马坡镇前八段幼儿园将按照循序渐进的教研规划，持续推进后续教研工作，以常态化教研助力课程质量提升，为幼儿打造贴合其发展需求的优质教育课程体系。

撰稿：胡悦

摄影：时欣

审核：王笑菊