幼儿园老师打心眼儿偏爱这3类孩子，没人会说，但家长心里要有数

孩子第一次上幼儿园，爸妈心里头总有点七上八下的：老师能多照看照看我家娃吗？在幼儿园会不会受委屈？

说实话，谁不希望老师能多偏爱自家孩子一点呢？毕竟幼儿园里就两三个老师，要管着十几个娃，能被多关照一点，孩子在园里也能过得更踏实。

但怎么让老师多上点心，不少家长都走了弯路。

想靠送礼换偏爱？老师说：真没必要

先泼盆冷水：送钱、送卡、送礼、请吃饭，绝对是下下策！

现在幼儿园管理严格，老师收礼可能丢饭碗。

更重要的是，真正的好老师更看重孩子本身的特质。

前阵子听小区宝妈吐槽，她给幼儿园老师送了两盒进口巧克力，结果老师第二天就原封不动给送回来了，还特意说：“您放心，我对每个孩子都一样。”弄得她特别尴尬。

这事儿不怪老师。幼儿园有规定，收礼不仅违规，严重了还可能丢工作。

有经验的幼师就说过，真没必要搞这套。

• 一来，老师真不缺这点东西，现在幼儿园福利都不差；
• 二来，反而可能让老师觉得你太功利，连带看孩子都有点别扭。

老话说的，“君子之交淡如水”，跟老师处关系，真心比送礼管用多了。

再说了，老师天天跟孩子打交道，心里跟明镜似的：哪个孩子招人疼，哪个孩子让人操心，看得门儿清。

想让老师多上心，还得靠孩子自己“争气”。

这3类孩子，老师打心眼儿里偏爱，你家娃在其中吗？

别看老师嘴上说“对每个孩子都一样”，实际上，这3类孩子天生就容易让老师多瞅两眼，多帮一把，纯属“自带光环”。

什么样的孩子容易成为老师的偏爱对象呢？

第一类：嘴巴甜，会来事儿

你有没有发现，幼儿园里总有几个“小大人”，见了老师会说“老师早上好”，别的小朋友哭了会递纸巾，老师搬玩具还会搭把手。这种孩子，老师能不喜欢吗？

不是说非要孩子油嘴滑舌，而是情商高的孩子，总能让人心里暖暖的。

心理学上有个“共情效应”，说的就是能理解别人、主动帮忙的人，更容易获得好感。

比如吃饭时，有的孩子会提醒同桌“慢点儿吃，别洒了”。老师讲故事时，会主动坐好说“老师我准备好了”。

这种孩子能帮老师分担不少事，班里气氛也更融洽，老师自然会多关注。

小区优优家的娃就是这样，上次家长开放日，我亲眼见他帮老师劝一个哭着找妈妈的小朋友：“别哭啦，妈妈下午就来，我们先玩积木好不好？”老师在旁边笑着说：“有他在，我省了一半心。”

第二类：遇事不慌，自己能搞定

幼儿园里全是第一次：第一次自己穿衣服、第一次排队喝水、第一次跟小朋友抢玩具……

有的孩子遇到点事就慌了神，要么哭要么愣着；但有的孩子就特淡定，自己能解决的绝不麻烦人。

比如午睡时，有的孩子袜子脱不下来就急得哭，而有的孩子会自己试着拽两下，实在不行才举手说：“老师，能帮我一下吗？”

吃饭时饭洒了，有的孩子会自己拿纸巾擦，而不是坐等老师收拾。

这种自理能力强的孩子，老师不用时刻盯着，心里自然觉得“这孩子真省心”，反过来也会更愿意放手让他尝试，给更多机会。

就像老人们常说的，“懂事的孩子有糖吃”，幼儿园里也是这个理。

第三类：不哭不闹，情绪稳定

刚上幼儿园的娃，十个里有八个要哭上一星期：早上抱着妈妈大腿不放的、午休时突然想家哭起来的、被小朋友碰一下就委屈落泪的……老师一整天光哄哭就够累的了。

这时候，那些不哭不闹的孩子，就像小天使一样。

他们可能第一天也有点紧张，但会自己偷偷抹抹眼泪，然后跟着老师学唱歌、玩游戏；别的小朋友哭闹时，他们还能安安静静地坐在旁边。

这种孩子，能让老师把精力放在更需要安抚的孩子身上，老师心里能不感激吗？

有个班主任跟我说过：“每天面对十几个哭闹的娃，突然看到一个安安静静玩玩具的，真觉得像看到了小太阳，忍不住想多给他块小饼干。”

孩子不在其中也别急，这些能慢慢教

看到这里，可能有家长要急了：“我家娃胆小又内向，这不就没机会了？”其实真不用愁。这些特质不是天生的，慢慢教都能学会。

比如想让孩子会说话，平时在家多跟他聊聊天，教他说“谢谢”“麻烦了”；

想让他自理能力强，就别啥都包办，让他自己学穿鞋子、收拾玩具；

想让他适应能力强，上幼儿园前多带他去游乐场、公园，接触更多小朋友。

结语

说到底，老师的“偏爱”不是偏心，而是对“省心又暖心”的自然好感。

咱们不用逼着孩子讨好谁，只要帮他养成好习惯、学会自己解决问题，孩子不光在幼儿园过得舒坦，走到哪都招人喜欢。