长沙：AI赋能劳动教育课堂 “一校一品”展特色

5月23日，由湖南省教育科学研究院和长沙市教育科学研究院联合主办，2025年湖南省中小学“劳动教育开放月”暨长沙市第三届劳动教育课堂教学竞赛活动，在长沙市天心区仰天湖桂花坪小学举行。来自全省的教育专家、教研员、教师代表600余人齐聚一堂，围绕“人工智能+湘味”劳动教育全面育人体系建构主题，共同探索新时代劳动教育的湖湘路径。

“春水春池满，春时春草生……”

在这堂《釉彩劳动坊——文物修复之拼接》劳动教育课上，长沙市实验小学赵荟老师用旋律优美的湖南民谣《哢春声》歌曲和一个青釉褐绿彩莲花纹碗照片，把同学们带入长沙窑的历史中。然后她指导学生运用AI碎片模拟拼接技术，助力学生在拼接过程中对碎片的形态、纹理、色彩等因素进行综合考虑和精准拼接。

“通过AI赋能，可以培养学生对文物保护工作的兴趣，感悟文物修复师的工匠精神，体会科技与人文结合的力量，增强文化保护意识。”赵荟对记者说。

长沙市开福区沙坪实验小学陈群芳老师在《童眼观湘绣 展出新意趣》劳动课上，让同学们运用AI技术，学习设计制作如何把湘绣作品和现代审美融合的创意展出方案。课堂上，有的同学用古典音乐烘托气氛，有的把精美工艺品和湘绣相互映照，有的把湘绣作品用花木作点缀……充分展示了学生的想象力，培养了孩子们的创新思维和动手能力。

长沙市天心区仰天湖桂花坪小学的老师引导学生用AI设计出漂亮的剪纸图案，然后用剪刀剪出来。“我觉得用AI设计剪出的作品非常漂亮，我们都特别喜欢。”五年级学生周梓桐高兴地告诉记者。

在2025年长沙市第三届劳动教育课堂教学竞赛中，33名小学组老师和30名初中组老师分别围绕“湘味+人工智能”主题，展现劳动教育创新课程。在小学劳动教育课堂上，老师们将“湘味”文化与人工智能技术巧妙融合，设计出一系列创意课程。例如，有教师带领学生用人工智能技术探究芳香蔬菜清洁剂配方，借助智能设备收集和分析实验数据，培养学生科学探究能力和创新思维；还有教师以“长沙窑兔子创意再塑”为课题，利用人工智能辅助设计软件，引导学生对长沙窑陶瓷造型进行创新设计，让学生在传承湖湘文化的同时感受现代科技魅力。

初中组老师们依据《义务教育劳动课程标准》（2022年版），选择适合初中生的劳动主题项目，以录像课形式展示成果，课程设计更具挑战性。如教师以“AI筑绿，药护农桑——防治病虫害”为课题，展示如何利用人工智能监测农作物病虫害，并结合湖南农业特色引导学生探讨防治方法；还有教师以“拯救生病的微景观——微景观的设计之植物搭配”为课题，借助人工智能图像识别技术，帮助学生了解植物生长习性和搭配效果，设计更具美感与生态价值的微景观。

在微讲座环节，教育部基础教育综合实践教学指导专业委员会委员、长沙市教育科学研究院姜平教研员做《劳动教育全面育人体系建构的思考与实践》专题讲座。姜平提出四大核心策略：架构融合课程，推动德智体美劳深度融合；联动家校社资源，构建协同育人模型；整合优质资源，贯穿学生成长全场景；深化教学改革，以跨学科主题学习驱动实践能力培养。

长沙市天心区仰天湖桂花坪小学党支部书记林志仁以《桂花“微生态”：孕育劳动教育的“大循环”》为主题，分享学校以“桂花”文化为特色载体，创新构建劳动教育“大循环”体系，打造五育融合育人新范式。

常德市教科院副院长谭文举分享了常德市《坊校联动·校园劳动教育整体推进实践探索》的经验做法。

衡阳师院附小副校长韩艳玲以《让劳动教育成为生命的滋养》为题，展现高校与中小学联动的新范式。

“我们希望各学校立足当地和湖湘文化特色，开发五育融合的劳动教育课程体系，构建校家社协同育人的机制，以劳动教育铸魂育人，用人工智能赋能创新，培养德智体美劳全面发展的时代新人。”长沙市教育科学研究院党委副书记、院长黄军山表示。