扭转被动局面

在职场上，各种信息日新月异、更新换代频繁，每个人都要面对比过去更复杂的环境，而如何迅速的分析、处理这些情况，是一个人把握时代脉搏、跟上时代潮流的关键。因此，应变力也是职场上应当具有的积本能力之一。快速应变能使自己扭转被动局面，永远处于主动地位，教师事态发展。

有一次，刘先生出席同事的婚礼，主持人热情的邀请他作为嘉宾上台讲话，上台后，他即兴致辞说：“今天，是十五中学的张先生和经贸公司的李小姐喜结良缘的好日子……”刘先生正要继续说，忽然发现下面有的听众在交头接耳，新郎也显得很尴尬。他马上反应过来了，自己把张先生的单位介绍错了。他马上镇定下来，接着说，“也许有人以为我说错了，张先生和李小姐不是在同一个公司吗？是的，张先生的确已经从商了，但一个月前，他还是十五中学的一名优秀青年教师。在我们的心目中，他永远是我们的好同事。我愿借此机会，代表十五中学全体教职工，向一对新人表示最真挚的祝福！”听了刘先生的话，张先生非常激动，仿佛又回到了那个充满温馨的集体。他拉着刘先生的手连连感谢。

显然，刘先生一时激动，把新郎现在供职的单位介绍错了。也许他从听众异样的表情上觉察到了自己的口误,于是，稍稍停顿之后，他迅速反应过来，巧妙地进行了阐释,不但扭转了被动局面,而且增强了抒情的真切感，产生了独特的现场反应，这不得不说是他出色的应变能力带来的效果。同样,教初中化学的赵教师也通过他的应变能力因势利导，扭转被动局面，让公开课上的尴尬气氛变得极为活跃，从而取得了更好的教学效果。

一次公开课上，赵老师在演示试验前讲道：“当我们把燃烧着的金属钠放到装满氯气的集气瓶中时，将会看到钠剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而在演示时。集气瓶中出现的不是白烟而是黑烟。全班大惊，同学们吵吵闹闹的议论起来。赵老师很快意识到这是由于自己疏忽忘记清洁哪表面杂物而导致的结果。但他马上沉浸了下来，并将记就记，继续把试验做下去。

他问一位同学：“你看到了什么？”同学不说，他鼓励说：“要实事求是，看到什么说什么，这才是科学的态度。”“王老师，我没看到白烟，而是黑烟！”学生鼓着勇气回答。“你的观察很准确。”赵老师勉励着同学们，并进一步启发说，“这样看来，刚才燃烧的东西就不是金属钠了！可是，这的确是块金属钠。那么，刚才为何燃出黑烟呢？请同学们回忆一下金属钠的物理性质与贮存方法。”赵老师此话说完，同学们一下子活跃起来，纷纷抢着发言：“金属钠性质活跃，不能裸露在空气中，而应该贮存在煤油中。”“对！”赵老师怀着歉疚的心情对同学们说，“由于老师的疏忽，实验前没有将沾在金属钠上的煤油处理干净，所以才发生了刚才的实验事故。为了证明我们刚才的论断，老师不打算回头处理煤油，而是将沾有煤油的金属钠继续烧下去。请大家想想，烧的过程中，烟的颜色将发生什么变化？”“黑烟之后将出现白烟。”同学们异口同声的说。

于是，赵老师重新点燃了金属钠，他刚开始还冒着黑烟，不过放入集气瓶后烟的颜色逐渐变淡。赵老师将燃烧着的金属钠又移至另一个集气瓶中，燃烧变剧烈了，似乎听到了“噼啪”的响声，集气瓶中的白烟不断地翻滚！“同学们，你们的预言实现了！”赵老师向大家宣布。课堂上响起了热烈的掌声。

赵老师面对因自己疏忽造成的课堂“异变”，沉着冷静，快速应变，收到了神奇的效果，充分表现出了应变的魅力。其实,职场本就充满着选择和被选择，选择工作对于每个人来说是一个重大的决策，而职业生涯充满着机遇和挑战，这需要你及时应对，运筹帷幄，以达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的理想境地。