精批细改 | 三年级：观察日记

观察日记

荷兰的列文虎克喜欢玩镜片，那么我今天就来玩他发明的显微镜。（增补“用这显微镜来观察叶子，看看能有什么收获”。这样能较好得衔接下文）

（增补“于是”） 我在小区里找来了一些叶子。其中有几片叶子（是）最小了（改为“比较小的”），（增补“这几片叶子分别是银杏叶、红叶李还有……”其他的叶子名称也要列举出来，这样才能让别人知道你观察的是什么叶子）它们的大小和大拇指的指甲盖一样大。（增补“颜色是”）紫红紫红的。把它（指的哪片叶子呢？指代不清）放到显微镜下一看，哇！叶子中间的那根叶脉上长了许多像长脚蜘蛛一样的小东西，真神奇。

银杏叶也很有趣。拿在手上像哪位神仙洒（改为“落”）下的一把把折扇。可放到显微镜下一看，哇！就像我爱吃的油炸土豆片，金黄金黄的，有起有伏。（除了有起有伏体现银杏叶的有趣，你还可以写银杏叶的其他特征来体现“有趣”）

红叶李的形状最特别了，放在桌上像火红的鸡爪一样。显微镜下一看，叶面就像干裂的大地，一块一块的。（增补“同样的事物在不同的地方下观察，结果也是不一样的。”总结一下观察后的感想）

肉眼中的大自然五彩缤纷，显微镜的小世界（增补“却”）是一个奇妙的“王国”。

（三年级作品）

名师点评

本文等级

二类文

得分点

1.作者观察得比较细致，能够将不同叶子的不同特点观察了出来。

2.语言较为生动活泼，运用比喻的手法将银杏叶的经脉比作油条。

3.语句较为通顺，总体来说句子没有太多的病句，有些句子优美，为文章增色了不少。

失分点

1.内容不够具体。文中在写银杏叶有趣的时候，没有展开来写，不够突出“有趣”。

2.句子的衔接问题。个别的地方前后衔接不够紧密，具体见批注。

3.指代不清。比如文中的“它”具体指的是哪片叶子。

4.内容不够丰富。除了写银杏叶和红叶李，就没有别的叶子。

修改建议

1.通过观察列举多一些银杏叶的特征来体现银杏叶的有趣。

2.建议小作者以后写完多读几遍，就能发现前后衔接不够紧密，或者表达重复的地方。

3.写完作文后看看一些代词如“它、她、他”到底指的是谁，有没有说清楚。

4.多写几种叶子，进行对比就更好了。这样能够丰富文章内容。

5.写日记可以拟题目也可以不用拟题目。但对于小学生来说，最好还是写题目，这样有利于我们把日记写得内容具体、主题鲜明。

本文得分（满分30分）

23分

点评老师

江艳霞