张桂梅：“填鸭式教学”，是我创造高考的奇迹的秘诀。

自己身患17种疾病，把1800多名大山里的女孩子送到高等学校，张桂梅老师在云南的大山里创造了奇迹。

今年高考，张桂梅老师创办的云南丽江华坪女子高级中学，159人参加高考，600分以上的17人，一本上线70人，理科最高651分，文科最高619分。只有9人只达到了专科水平，其余150人全部本科上线。

这个成绩如果和很多地方的名校比，可能就不算啥，可是你要知道，这些孩子当初入校的文化课底子，她们都是些贫困、辍学和上一届的落榜生，如果考虑生源的质量因素，这个成绩也许应该排在全国第一。

就在很多人为张桂梅老师的人格魅力感动，为她的办学能力敬佩的时候，听到有人质疑了，认为张桂梅的教学方法是“填鸭式教学”，言外之意就是张桂梅不懂教育规律，说这话有几个味道，羡慕？嫉妒？恨？

但是张桂梅面对质疑，

所谓填鸭式教学，就是注入式教学的一个俗名，这种教育方法，是原苏联教育家伊·安·凯洛夫发明，顾名思义，就是把知识一味灌输给学生，不给学生留思考的空间。很多人觉得这样的教育影响了学生的创造力，所以反对这样的教学方法。

其实填鸭式教学对应的就是我们常说的应试教育。

不过，纵观当今的中国高考，哪一家高考成绩优秀的中学，不管是公办还是私立，不是采取的“填鸭式的教学”呢？

还记得今年江苏高考成绩公布后，一部分家长要求南京一中校长下课这件事吗？

原因是南京一中的教学校长提倡“素质教育”，对学生们的填灌知识少了，希望学生们自己创造性学习多了，但是因为这种方法学生党高考成绩不理想，家长们是不买账的。

事件的结果就是一中最后宣布，下一个学期要整改，增加学生晚自习的时间，增加给学生填灌的时间，学校还是妥协和让步了。

全国最著名的衡水中学，看看他们学生的作息表，哪里给学生留下一点“创造”的空间？但是它却是很成功的，是受到社会认可的。

我在这里不是想说素质教育和应试教育孰优孰劣，我只想说，在大家都心知肚明的高考考试中样式下，你给张桂梅老师鸡蛋里头挑骨头，提出这样指责的人，就有不怀好意，别有用心的嫌疑。

什么样的人才会指责张桂梅老师“填鸭式教学”不对呢？

我想这里面不会有学生家长，也不会有学生，能说出这么专业术语的这，大约是我的同行多。反思一下，如果都像张桂梅老师那样敬业，那样对待学生和工作，你教出的学生会更优秀，高考成绩也会更好，把心用到这，不好吗？