高考明天结束，天女还会散花吗？

撕书飘雪：

1． 这是饱受压抑之后的发泄与决裂。

2． 是对传统摧残试应试教育呐喊的升级.

3． 是对因暂时脱离当前教育体制而表现出的另类狂欢。

4. 是手无寸铁的学子对当下课堂教育至酷的又一次抗议。

5. 进入大学后，等待家长的必将是报复性的学习跌停。

6. 而这连续的铁停板却发生在一生中最佳的学习阶段。

7. 伴之而来的是：熬夜，网游，情网，低端的勤工俭学等。

8. 再于是：虚度四年，眼高手低，高不成低不就。

9. 一项评估显示：美国18岁学生的创新思维能力超过中国28岁科研人员的平均水平。

高考本身无可非议，因为它是最为公平合理的选拔方式。但当前的课堂模式已经完全不能适应时代的发展，课堂模式改革是中国教育最大的政治！

如何改？

1. 要给学生自学的时间。

2. 要给时间让学生提出问题，培养提出高质量问题的能力。

3. 面对高质量问题，要给学生片刻思考讨论的时间。

4. 要给学生展示自己思考成果的机会。

5. 说到这里，你会反问：时间哪里来？ 回答：目前高三一年基本上就是在复习，而教材是按照三年来设计的。这就说明高一高二的进度偏快了。

6. 赶进度，快速结束新课，快速进入总复习这是当前的一个普遍现象。 课堂的高效设计眼中缺乏。

7. 有人说：如果你没有经验就去教高中；如果你有一二年经验就去教初中；如果你有四五年经验就可以去教小学。这个流行的说法自有他的道理。高中教学，已经变成最没有技术含量的课堂了，三年一个轮回，老师们焦虑太多，即使有好的想法，估计也不敢放开尝试。

8. 很多时候，一整节课下来，教师一人从头到尾讲个不停。实际上，完全可以鼓励学生分组进行讲解。我绝对相信：很多高中生的表达能力不必教师差。

9. 到了高中，一个章节内容的80%学生是可以自己解决的，教师的作用是解决剩下的20%，这就是目标定位，其他的作用就是考虑如何组织学生自学，如何组织学生完成交流，展示，分享这些环节。

课堂不改革，教育就没有未来，直接导致明天的天外飞花来的更加疯狂，更加心安理得。