情商和智商，究竟哪个比较重要的？今天我们就来聊聊情商和智商的问题。

我们都知道，智商受遗传因素影响比较大，而情商呢，主要依靠后天的培养，所以我的看法是，如果你想让孩子成长发育得更健全，未来能更好的适应这个社会，那一定要想办法去培养和提升孩子的情商。

就像马云在一次演讲中说到的一样，一个人的情商决定了你能不能取得成功，而智商只是用来防止你失败的。

白岩松也曾经在一次采访中提到了情商的重要性，他还特别强调说：未来的社会中，对于情商的要求会越来越高了，我们平时做的工作，更多的是需要情商，同样对于教育也是如此，如果没有情商的教育，就等于白教。

由此可见，在孩子的教育过程中，培养和挖掘孩子的情商比单纯的开发孩子的智商要重要的多。

那可能很多人会问：究竟什么是情商呢？我们想提升孩子的情商究竟该怎么做呢？

首先来说，情商通常是指情绪商数，简称EQ。它是由心理学家们提出的与智商相对应的概念。

著名心理学家戈尔曼认为，情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系这五种特征组成，而且情商一度被认为是领导力的一个重要的组成部分。

那了解的情商的含义以及包含的一些特质之后，我们就会发现，其实想要提升孩子的情商，我们可以通过生活中的一些小事就能办到。

比方说家长可以经常跟孩子说这么4句话，坚持下去之后，你会发现孩子的情商会越来越高，长大之后在社会上也更加吃得开。

第一：这件事情，你怎么看？

生活中我们最常见到的场景就是当孩子遇到问题或者困难的时候，父母直接就上手去替孩子做，或者担心孩子处理不好，直接就替孩子做决定了。

其实这种做法是非常不提倡的，这会抹杀孩子的自我意识，增强孩子的依赖性，这种做法对于培养孩子的情商是非常不利的。

正确的做法是，当孩子向你发出求救信号的时候，我们先不要急于给出答案，而是征求孩子的意见，问一问孩子：这件事情，你怎么看？你觉得怎么处理比较好呢？

通过这样的方式，既表达了对孩子的尊重，又锻炼了孩子的自我意识和处理问题的能力，是培养和提升孩子高情商的一个非常重要的契机。

第二：你做得很棒

孩子们都是需要鼓励和肯定的，所以当孩子自己完成一件事情，或者取得了相对较好的成绩的时候。

家长不要假装看不到，也不要觉得这都是小事，不值一提，一定要真诚地跟孩子说一句“你做得很棒！”

这会让孩子的自信心受到大大的鼓舞，也会让孩子有一个积极的心态去追求更高的目标，孩子会通过父母的表现不断强化内在的自信心和成就感，这样经常得到认可的孩子，也会懂得发现别人身上的闪光点，未来会拥有一个好人缘。

第三：你自己可以的

孩子小时候经常会有一些事情做得不是特别完美，比如孩子穿衣服有时候会穿不上，穿鞋子速度也很慢，喝水抱水杯，不是太稳当。

这个时候很多家长的第一反应就是：算了，算了，我来吧，你这么小，这些事情你做不好的。

这句话一出口你知道孩子是什么感觉么？

可能父母只是简单地说了一句话，但是孩子会接收到很多负面的信息，会不断地在内心强化，我不行，我做不好，我很弱，我很差劲的感受，这会造成孩子极度的不自信，长大之后自卑敏感，抗挫力差，情商低。

所以正确的做法是什么呢？要鼓励孩子，引导孩子自己做，并且告诉孩子，你不仅能够自己做，你还可以做得很好。

通过这样的方式，在培养孩子自理能力和自信心的同时，还能大大提升孩子的情商。

第四：要相信自己

孩子成长的过程中，除了要不断地学习各种技能之外呢，更是要学会自我控制情绪和跟自我相处的能力，这也是提升孩子情商的一个很重要的部分。

当孩子在犹豫、徘徊的时候，父母可以在一旁对着孩子说：“你要相信你自己！”同时也要记得给孩子传递一个，爸爸妈妈永远支持你，永远是你最坚强的后盾的信号。

这样能够给予孩子无穷的力量，能够让孩子勇敢地迈出第一步，也会让孩子未来的步伐走得越来越稳当。

那如何培养孩子的情商呢？

3-6岁是孩子性格养成的关键时期，家长们需要抓住这段时间，帮助孩子养成良好的性格和行为习惯。因此，在3-6岁这段时间里，家长应该尽可能地给予孩子最大的陪伴，除此之外，还有教育孩子懂得如何去表达自己的情绪。

而3-6岁，又是孩子对故事以及图片类书籍最敏感的时期，绘本文字少、图片多，内容浅显易懂，孩子几乎可以通过看图明白大意，加上家长的引导与启发，孩子将懂得其中的道理。与家长一味地说教相比，绘本教育更为深刻。

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同时，这套书中有很多动人的故事，从这些故事中，孩子们可以更深刻地了解这个社会，应对外界的威胁。

《加油，别放弃》，教会孩子，做事情要坚持，遇到困难不要退缩，办法总比困难多。

《爱交朋友我真棒》，教会孩子更好地适应幼儿园生活，同时还能提升孩子的社交能力。

《我会克服害羞》，让孩子变得更加自信，开朗。

《我会收拾坏情绪》，让孩子懂得识别情绪，懂得如何调节和处理坏情绪，增强孩子的抗挫能力，提升孩子的逆商，让孩子能够更好的面对学习生活中遇到的问题。

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