时代背景下，回溯少儿编程的发展脉络，是否学习需理性考量

自打2017年国家计划将人工智能课程列入中小学课程后，在线少儿编程便成为当前教育市场上又一个“明星产品”，尤其当前“双减”政策下，少儿编程更加受到各方面的关注。

毕竟编程是人工智能时代的基石，被称为语言、书写之外的“第三种语言”，甚至部分地区已经把编程纳入中高考范围，让孩子学编程势在必行。

智能走向的时代背景下，让少儿学编程，究竟具有什么意义？如何进行平衡的考量？让我们先从少儿编程的发展脉络开始探索~

少儿编程发展脉络

▶ 与英语教育的发展类似，20世纪90年代互联网的兴起，也催生了编程培训的出现。但一开始，编程教育多针对成人，核心是满足互联网产业的人才需求。

随着以互联网、人工智能为代表的数字技术推动各领域向智能化跃升，社会对于相关技术人才的需求持续扩大。这也让科技人才的培养逐渐向低龄化发展，编程语言开始被视为一项基础技能，少儿编程教育应运而生，并成为近几年教育行业的新兴热点之一。

▶ 除了市场未来需求的大幅提升趋势外，近年来，国家层面陆续出台的人工智能等技术的支持性政策也自上而下地推动了少儿编程行业发展。其中，尤以2017年7月国务院发布的《新一代人工智能发展规划》为重要转折点，《规划》中明确提出“在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。

该文之后，公立学校的编程教育开始提上日程。比如，山东省在新版的小学六年级信息技术课程的教材中，加入了Python相关的内容；重庆在2018年9月颁布规定，小学3-6年级的编程课时不少于36课时，初中阶段的编程课时累计不少于36课时。

国家通过战略规划、高考政策调整、教育信息化政策等多方面的规定和指引，逐步在公立教育体系中推广编程教育。除了直接影响到学校，更是进一步将信息传递给家长，对家长的认知起到了最快的教育作用。

▶ 与此同时，随着居民生活水平的不断提高，人均可支配收入增长，家庭对于教育领域的投入持续增加，有更多余地向非刚需的素质教育类培训倾斜。根据艾瑞咨询对育儿和教育培训用户的调查统计，80后、90后逐渐升级为家长主体，普遍受教育程度更高，更容易接受新鲜事物，教育理念更具时代性。

接受课外培训的同学家长中具有高等学历的家长占比超过95%，其中70%具有本科学历。而这些年轻一代的家长在工作中更多地接触到计算机、大数据等科技业态，由此形成了充分的“同理心”，更有可能希望尽早培养该子的相关能力，以增强孩子未来的工作能力和竞争力。