人工智能时代！我们应该如何做教师

前不久的教师节，马云宣布退休，正式辞去阿里董事局主席一职。退休后的马云，以“乡村教师代言人”的身份重新回归教育事业。马云曾说过：“四年的师范，六年的老师，这十年的经历让我成为了今天的我。”足以见得，教师这个身份对马云而言的重量。据统计，2018年全年中国的新生儿数量仅有1500万，同比2017年跌幅达到15-20%。但就是这为数不多的新生力量，却将决定中国未来三十年的国家竞争力。那究竟什么样的老师才是当代学生之所需呢?

从主导者变为引导者

时代在改变，教师始终是教育的核心，但却必须以学生为中心。在人工智能高速发展的今天，孩子们通过AI和互联网就能了解各个领域的“知识”，单纯的知识灌输早已无法满足孩子的求知欲和好奇心，教师也已不再是知识权威的唯一代言人。在人工智能时代，教师越来越多是去承担“教育”中“育”的角色，以孩子为中心，在有限的课程里去尽可能激发孩子的多面性，挖掘孩子的创造力和特质，让教育不再是单纯的知识灌输，而更像是一场探索的旅程。

人机协作战斗力UP

在今后以人工智能为核心的知识经济时代，将有70%—80%的程序性劳动会被机器人代替。留给未来学生的职业，是那些机器人无法替代的，需要创新能力、非常规思维和综合运用各种技能的创造性劳动岗位。从教育的视角来看，未来社会对教育提出了新要求，也就是即将到来的人工智能时代，对未来社会劳动者提出了新的能力要求，这必然促使我们的教育更加关注培养学生面对未来社会的必备品格和关键能力。

解AI解不了的难题

教育是为成人、育人而生的，是叶澜老师所言的“教天地人事，育生命自觉”。在成人、育人的过程中，最重要的是情感陪伴。作为未成年人的学生，在学习文化知识的同时，还要学习如何与自己相处、与他人相处、与社会相处，学习如何面对成功、如何面对失败、如何面对平淡和荣耀，学习如何自省、如何自控、如何自律……这些，都不是人工智能的程序所能解决的。