「为什么事事不顺？为什么这些问题要找上我？」在人生路上，我们或许都曾经遭遇过这种时刻，难题接踵而来，却不知如何作答。

郭珍弟导演的作品《期末考》便以一位偏乡代课老师在学期末面对家庭与学校窘境的故事，写实地反映了这般处境。

主角林立宏（蓝苇华饰）是位尚未考上正式教师的代课老师，在自己的家乡小校任教，下学年能否留任依然是个问号。

他在准备考试的同时，还需要照顾着年迈体弱的母亲，而弟弟立东（吴宏修饰）对工厂老板积欠工资不满，喷漆抗议不得已立宏出面谈和解的事情，而后甚至衍生立东与朋友田鸡涉嫌杀人未遂的争议。

与家庭的状况相互交织的，是立宏老师在学校的日常。课中学生偶有吵架、打闹、争执、排挤；探访学生小盛的家，则会看见缺乏家人陪伴的孩子如何独立生活。

此外，学校招生前景不佳，未来可能缩减师资员额，迟早有老师必须离开，对立宏有好感的艾晴老师也须面对抉择。

在观众看来，这像是两条剧情线，却是立宏的一切，我们看见立宏细微的转变，也看见他的不变。

当人生的考题接踵而来，怎么选择？

电影的前半段，立宏的不耐都展现在面对弟弟的时候，要弟弟别再捅篓子，要他好好讲话、好好照顾母亲，还会不时教训式地问「现在是怎样」，当弟弟立东说是老板有错在先、连老板都没看到怎么打，立宏只表现出「现在的重点是解决问题」。

立宏对弟弟的不满和无奈很明显，相形之下，对学生就多了许多耐心，顶多制止和要求罚站，直到自己颇关心的学生小盛与同学疑似冲突，过程中小盛带在身上的瑞士刀划伤了同学。

这段戏非常关键，因为小盛和立东忽然成了叠影，且挑战了立宏选择的处世方式。

立宏与校长对话时，即便校长表示别因为受伤的学生是他的外甥就不敢处理，也询问同学间有没有欺负行为，立宏仍选择肯定的说被划伤的学生没有错。这呼应了立宏前往工厂提供赔偿金以求和解的选择，一位警察便问他，弟弟的工资没拿回来，还去干嘛？

立宏要求小盛写自白书时，小盛哭着说自己没有错，说是同学要看他的刀子且不断推挤，甚至指出自己曾用刀子帮老师削木棍，老师也没说不行带来学校。

这时的立宏对待小盛的方式，如同对待自己的弟弟——你为什么要捅篓子？为什么要犯这种错？如果你没错，现在怎么会这样？不管你有做没做，问题都已经出现了！

在蓝苇华的演绎下，观众都能看出立宏的选择总是以「息事宁人」、「解决问题」优先，乃至对弟弟说出「如果人生可以选择，我真不想当你哥哥」这么令人痛心的话。

人生不是考卷存在正解

电影没有告诉我们关于工厂老板被伤与学生间冲突的真相是什么，我们就像立宏，人生中有太多事情的真相是不明不白的，不如考卷往往有个正解。

人生并非如此，人生满溢着未知、不确定、是非对错模糊不清的时刻，然而人们总会落入想尽快追求稳定、确定、黑白分明的陷阱。

于是电影的最后一幕是立宏独自在办公室看着手中的聘书，却痛哭起来。我感受着他的心声：

弟弟立东悲痛地离去。我还有资格当哥哥吗？

学生小盛搬离了村子。我还有资格当老师吗？

《期末考》提醒了我们，人生有太多无法轻易衡量的事物，无法轻易打上分数。如果急于换取难题的解答，而以与人的关系作为代价，是悲伤的。

特别令我欣赏的是，《期末考》不靠多余的画面和配乐渲染情绪，平稳的中近景镜头让观众能聚焦在演员身上。

对于学校的师生互动讲求真实也很是难得，让我们能看见乡村教学现场的部分样貌。更重要的是许多时刻不多言，而是让观众自己感受和体会，从中反照每个人的人生课题。

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