最美支教老师翻车：摆拍、作秀、玩流量，她是做公益还是做生意？

“我们每个人都可以是传播的载体。

只要能让更多人关注到留守儿童，

我就觉得值了。”

近期大火的最美支教老师——

龙晶睛说出这句话时，

眼神有光，令人动容。

28岁的龙晶睛，在外留学9年，

是哥伦比亚大学社会工作学硕士，

号称连续10年参加支教。

十年间，她走过湖南、江西、

贵州、陕西等偏远山区，

前后帮助过2000多名孩子，

还组织了1500志愿者加入。

硕士毕业后更是放弃高薪工作，

成为一名全职公益人。

人美心善，不火天理难容。

于是在铺天盖地的报道下，

龙晶睛彻底火了，

抖音粉丝涨到50万，

被誉为最美支教老师。

点开龙晶睛的一条视频，

郁郁葱葱的乡野，

是湘西土家族苗族自治州花垣县南太村山，

这堂课上，龙晶睛和孩子们，

走在弯弯曲曲的乡间小路上，

对着山、对着地、对着天、对着草、

吟诗作对。

龙晶睛向孩子们提问：

“今天云朵特别漂亮，

还有太阳瞬间发射出的光芒特别美！

这些大自然美景让你们想到了什么呢？”

学生答道：

“预示着我们将走出黑暗。”

龙晶睛大赞：“这个好！”

孩子们脸上纯真的笑容，

深深地打动了很多人。

看到这里，相信很多人都为龙晶睛喝彩。

然而看完她所有的视频，

你或许会跟我有一样的疑惑：

这是不是有些作秀的成分了？

在那些所谓寓教于乐的课堂上，

龙晶睛永远是C位，孩子永远是陪衬。

她精致的妆容，靓丽的衣服，

和衣衫不整、皮肤黝黑的孩子，

仿佛是两个世界的人。

比如在这条舞蹈视频里，

龙晶睛面带微笑、翩翩起舞，

专业拍照设备跟着她婀娜的舞姿摆动，

时不时特写她的美貌，

而后面动作笨拙、一脸迷茫的孩子，

几乎没有镜头。

就像好像网友说的：

“她怕孩子着装肤色影响她这段美好的段视频。”

所有视频看下来，

孩子们能学到什么，有待考量，

但龙晶睛赢得了目光，毋庸置疑。

瑾一没去支教过，

但在我的印象里，

支教的地方都是穷乡僻壤，

轻则日晒雨淋，

重则还要提防各种毒虫猛兽。

还记得放弃高薪工作，

在山里支教了11年。

36岁就熬白了头发的杨明。

还记得一件衣服穿十年，

拿出十几万积蓄修校舍的张鹏程校长，

四十岁满头白发被学生唤作“爷爷”。

在他们身上，除了难得可贵，

只能看到一个字：苦。

龙晶睛是如何连续十年支教，

还保持如此精神和美貌呢？

在她的视频也可以看到，

其支教的地方条件并不优越。

舆论下的压力，龙晶睛这样解释：

“我基本上每个暑假，

都会去不同的乡村待上个几天。

已经连续十年了。”

原来十年中支教的时间，

实际加起来可能并没有多少。

况且大部分时间都在忙着拍个人视频，

又有多少时间陪伴孩子呢？

如果以上所说，

不过是一个爱美的女孩子，

支教之余表现自己，

夸大陈词，可以原谅。

但随着网友的深入调查，

她的滤镜被层层打碎。

龙晶睛名下有一家公司，

名为“善吟创益”。

其账号发布过一个为期五天的支教活动，

任何人只要交5000块就可参加。

短短五天能做什么呢？

可以享受湘西少数民族非遗采风，

和农耕体验活动，

还能入住古镇非遗民风宿舍，

活动全程包含旅游意外险。

而“正事”的安排——

给孩子上课的时间，只有7节课。

更可笑的是，

7节课有20个“老师”瓜分。

即便没课上也关系，

交钱走一遭，支教证明就到手了。

回去五星好评发个朋友圈，还有福利领。

如此“淘宝行为”，

龙晶睛的野心，已经昭然若揭。

我们以为的公益，不过是他人敛财的生意。

这些年，

打着做公益的名义博人好感，

或是赚取流量，为自己敛财，

或是为了优化履历，增加学分，

又或是寻求新鲜感的行为，从来没少过。

然而更可恨的是，

还有一种支教老师，

利用孩子赚钱，还不把孩子当人看。

上半年，

一名在云南偏远地区支教的女大学生，

因公开学生照片、试卷，

辱骂自己的学生上了热搜。

浏览她的微博，字字诛心。

“要不是昨天那个傻X报名注册，

我也不至于昨晚洗不了澡。”

“坐第一排偷吃辣条，智力属实不健全。”

“经过这一年的大开眼界，

想必我会更珍惜跟正常人类的相处。”

而当她因为学生满意度低被约谈时，

她充满优越感地宣称：

“学生说我讲话快，

应该是他们自己脑子笨，

或者听不懂普通话吧。”

如此不加掩饰满是歧视的言论，

实在令人不寒而栗。

而这一切，

不过是为了一个留校保研的机会，

她不远万里跑到山区，

利用支教这个跳板，

功利地寻找自己想要的东西。

她和龙晶睛都忘记了，支教本来的意义。

有人认为，

无论她们支教是不是出于真心，

至少她们去了，孩子们也受益了。

然而短期支教的受益者，真的是孩子们吗？

至少我不是这样认为的。

其实这就是现实版的“变形记”，

用城里人的野心换取山区孩子的失落。

个位数又或者十几岁年纪，

正值人生观、世界观养成时的孩子们，

原本生活贫困但还算无忧无虑。

可是有一天，

一位光鲜亮丽的城里人，

带来了城里的好东西，

告诉他们只要努力也能得到。

在这样全新的城市幻想中，

孩子可能因此奋发图强，

以期改变命运过上好日子。

然而有一天那个给予他们希望的人消失了，

坐着豪华的汽车，带着满当当的视频内存，

他们会不会心生悲戚：

“连你也坚持不下去了，我又如何坚持？”

巨大的落差感，

对孩子心灵造成的伤害，无法估量。

正如那句话所言：

如果我不曾见过太阳，我本可以忍受黑暗。

我始终认为支教的意义，

并不在于能有多少人记得自己，

而是自己通过支教能够影响多少人。

“你们走过半个地球，

最后在小山村驻足，

你们要开一扇窗，

让孩子发现新的世界。”

好的支教老师可以让孩子们知道，

山的外面不仅仅是山，

还有梦想和远方。

但你还要身体力行告诉他们，

走出去，学习究竟有多重要，

而不是给他们幻想之后马上转身离开。

就像大冰书里的一段话：

“我不反对你们的支教行为，

但最起码教满一个学期吧？

蜻蜓点水地待上两个星期，

你和孩子们谁的收获更大？

你完成了一件有意义的事情，

人生得到了升华，可那些孩子呢？”

几年前，

一篇网传贫困山区学生的自白火了，

标题《叔叔阿姨，暑假请不要来我们这里支教了》，

道出了无数山区孩子的心酸。

很多人突然意识到：

短期支教可能真的没有那么神圣。

我们消费孩子们的贫穷，

以为短期支教是献爱心或是慷慨施舍，

其实在孩子眼里，是千斤重的压力和心酸。

所以，真的不要再宣扬作秀式支教了！

如果富家千金靠着团队营销，

就能名利双收，

那脚踏实地的清流该如何自处？

如果所有人都能不负责任地给孩子带去幻想，

那他们过桥抽板后，

孩子们的纯真谁来负责找回呢？

如果社会的好感可以随意消费，

人们一次又一次被愚弄践踏后，

那以后谁敢慷慨救助真正需要帮助的人？

相比“龙晶睛”这类人，

那些以杨明、鹏程、张桂梅为代表的，

踏踏实实埋头苦干、为民请命，

真正默默扎根于贫困的老师们，

才真正应该被大家看见！

文章来源：北驿

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